陈约芬
湖北省十堰市郧阳区南化塘镇初级中学 442500
摘要：在学校教育工作中坚持立德树人是新时期中国特色社会主义教育的根本任务。立德树人就要坚持育人为本，德育为先。德育工作是开展初中教育教学工作的重要内容，也是落实培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育工作的根本性问题的重要途径。本文主要分析新时期初中班主任德育工作面临的主要问题及对策研究。
关键词：班主任；德育；问题；策略
引言
现在的初中生基本上都步入了青春期，在信息化的今天接受新事物的能力非常强；他们精力充沛，自我意识和独立意识越来越强，但意志品质不够强大，特别是分辨是非的能力亟待提高；很多学生几乎都是独生子女，独立能力和团队意识比较薄弱……这都会给新时期的班主任与工作带来新的问题，也使班级德育工作面临着一些挑战，需要班主任结合新时期的德育教育要求，耐心而又智慧地开展工作，针对所面临的问题寻找有效的举措，提高班级德育的实效性，促进学生身心健康发展。
一、新时期初中班主任德育工作面临的问题
（一）缺乏德育教育渗透意识，班主任工作压力较大
对于班级的德育工作来说，班级中每一项工作的开展都可以成为进行德育引导的契机，也就是我们常说的教育与教学是一体的，教师要学会“润物无声”，潜移默化地开展德育教育工作。但是在现实工作中，部分初中班主任，特别是年轻的班主任缺乏德育教育在日常工作中的渗透意识，认为德育和日常的教学、管理、学校各类活动是分离的，把德育教育工作割裂出来，往往仅仅是在班会课开展德育教育活动，这对于引导和教育学生来说显然是不够的。
（二）德育管理工作程式化，缺乏艺术性
德育工作是一项育人成长的工作，需要坚持以人为本，并要关注学生个体的差异。对于当前的初中班主任德育工作来说，需要做好三个方面的工作，即公民教育、法制教育和思想道德教育。为学生良好的品格形成及正确的世界观、人生观、价值观的培养打下坚实的基础，需要结合班会、班级活动、学校活动等形式落实德育工作。同时，要抓住一切育人契机，灵活开展德育工作。但是，部分班主任在开展德育工作中存在死板和程式化的问题，即为了德育而进行德育，在进行德育教育时形式也比较单一，并没有更好地发挥学生主体地位，从而影响了德育工作的实效性。
二、初中班主任班级管理中做好德育渗透的策略
(一)树立良好的道德模范
初中班主任想要在班级管理之中做好德育渗透首先就得从自身做起。初中班主任毫无疑问是一个班上的领导者与教育者，平时学生在学校中接触得最多的教师就是班主任，初中班主任的言谈举止和道德观念潜移默化地影响着每一位学生。
假使初中班主任是一个抽烟喝酒的人，其对于学生的影响必然是不好的。如果初中班主任是一个品德高尚之人，学生从班主任的言行之中就能够观察得到，长此以往学生必然也会明白何为高尚之人，并且会向班主任学习。对此，初中班主任可以在课下的时候多做做功课，多学习品德高尚的教师如何教学，多去请教比自己优秀的人，多阅读能够提升自身修养的书籍，时间久了之后，耳濡目染，班主任的高尚品德便能慢慢在学生心中树立起来。道德模范树立起来了，初中班主任在教学管理之中便能将德育教育更好地渗透到学生心中。
（二）倾注爱心，尊重理解
为了做好学生的德育工作，应该以理解和尊重为基础，俗话说理解万岁，师生之间的理解不单单能够促进师生之间更好的交流，还能够促进德育工作的展开。班主任要尊重每一位学生，尊重他们的人格，尊重他们的意见，在班级的建设以及日常的学习生活中，给予学生更多的发言权，让他们感受到自己在班级中的价值，也能够看到老师对自己的尊重和重视。班主任必须有爱心，没有爱便没有教育，为了实现德育工作的展开，班主任应该用爱心温暖学生，用情感提高德育工作的实效，善待每一位学生，用真诚、用爱心、用耐心对待任何一名学生，无论是班级中的优等生、后进生，老师都要对他们给予爱心，用宽广的心怀和友善的态度，在日常的生活中给予更多的关心，学习上给予更多的指导和帮助，善于发现每个学生的闪光点，走到学生中去，帮助学生们解决个人身上的问题，这样才能够使学生心悦诚服接受老师的教育，提高德育工作的实效。
（三）挖掘德育资源，开展多彩教育活动
不同于学科知识的教学，德育教育工作一般没有明确的教材以及相关的教学资料，在实施德育工作的过程中，往往需要班主任教师自己寻找相关的教学资源。因此，初中班主任教师可以尝试着从学生的实际生活入手，搜集学生所熟悉且了解的德育教育资源，并利用各种形式开展丰富多彩的德育教育主题活动，在活动过程中促进学生思想品德的提升与综合能力的发展。教师可以利用各种相关的节日，组织学校利用班会时间举办相关的主题活动，如“世界环保日”时可以围绕着环保这一主体进行相关的活动，要求学生事先自主搜集相关的资料，谈谈对于环保的见解与看法，了解世界目前的环境状况等，可以利用多媒体教学设备展示相关的视频与图片，通过视觉上的冲击加强学生的情感体验，使他们在活动的过程中明确环保的重要性并从日常生活的小事中提高自身的环保意识。在这样的主题活动中，学生的参与感大大提升，也能够通过自主的探究与学习获得更多的感触，而教师只需要将舞台交给学生，通过必要的引导与总结，就能使学生从中获得道德意识的发展与提升，大大增强了德育工作的效率与质量。
结束语
总之，新时期的初中班主任德育工作是一项责任重大，事关学生健康发展的重要工作。作为初中班主任，要认真面对当前工作中存在的问题，坚持以学生为中心，以学生的全面发展为目标开展针对性、有实效的德育工作，为学生的健康发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]游华.新时期初中班主任德育工作面临的挑战与对策研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019（9）.
[2]高旻.新课改视域下初中班主任德育的现状及对策研究[J].中学课程辅导（教师教育），2019（17）.