郑兴林
滨州市滨城区第五中学 256600
摘 要：现如今我国的教育工作是经过多年改革发展得到的结果，其中分层教学法作为当前教育工作中应用较为广泛的一种方式能够根据学生学习能力的不同给予学生不同的教育，对他们进行分层。如果把分层教学的方式在初中物理教学过程中进行应用能够帮助学生进一步提高他们的物理水平，同时也可以改变教师传统的教学方式，促进物理教学工作质量的提高。
关键词：分层教学法;初中物理教学;应用
分层教学法是根据学生之间知识掌握情况以及智力方面因素存在的差异，教师通过对不同学生进行不同的教育，分层进行教学，为不同层次的学生设定不同的学习目标并达到目标的教学方式。
1在了解学生的基础上分层
因为不同学生无论是在知识基础，还是学习能力等方面都存在差异，因此课堂教学内容很难被所有学生理解、掌握。现如今，许多教师重教材，无法更好的理解学生每个层次的特点与知识掌握情况，因此为了将教材上的知识全部传授给学生，教师需要把教学内容按照整个学期的课时进行划分，并为每个层次的学生制定详细的教学计划，按照教学计划按部就班的进行物理课程的教学，对不同层次的学生实施不同的教学内容和教学目标。对一些完全跟不上学习进度的学生来说很难取得好的学习效果，很多学生也逐渐降低对物理课程的学习兴趣，考试成绩差异也会逐渐扩大。由于初中物理知识大多是连贯串通，因此可以跟的上的学生在学习过程中会变得越来越轻松，成绩也会变得越来越高，而初期就无法跟上学习进度的学生则会成绩越来越差，逐渐丧失学习得自信心，使每个班级学生的物理学习层次分化进一步拉大。所以，教师要加强对学生的了解，对所有学生进行合理分层，充分发挥分层教学法的有效作用。
比如，教师在进行有关《光现象》内容的教学时，教师首先要了解学生现有的对于光的知识，从各类不同基础的学生实际出发，考虑到不同学生的学习能力，从而设立不同的教学目标，布置不同的学习任务。教师需要在每一部分内容的讲解结束后对学生们进行掌握情况的检查，然后在整个章节的教学结束后对整个章节知识内容进行回顾，帮助学生巩固知识的掌握情况，同时也可以实现对学生掌握情况的检验。因此，教师能够对所有的学生进行分层划分，第一部分的学生就是成绩较好，学习能力较强，对物理学习具备一定的天赋的学生；第二部分的学生则是成绩一般，能够通过努力学习提高成绩的学生；第三部分的学生则是学习成绩较差，学习能力较差，不知道如何进行物理学习或对物理学习不感兴趣的学生，第三部分的学生难以理解物理知识，即便是付出足够多的努力也很难掌握到所有的知识内容，教师要给予第三部分学生更多的帮助，努力帮助他们进步。
2为学生制定不同的学习目标
即便是学习同一部分的内容，制定相同的目标，也会由于学生在各个方面存在的差异，导致他们的学习效果存在较大差异。
虽然许多教师在开始进行教学工作之前会根据教学内容的特点设定不同的学习目标，，然而对于不同层次的学生来说目标达成的难度也存在很大差别。对于一些学习能力强，基础好的学生来说可能很容易，但是对于学习能力差的学生而言则是十分困难的一件事情，长期的学习会让他们逐渐丧失学习的自信心，学习积极性也会受到影响，逐渐降低。分层教学法的应用能够让初中物理教师根据学生的不同情况制定不同的教学目标，让班级里的所有学生都跟得上教师教学进度，完成教师制定的目标。
比如，教师在进行有关《欧姆定律》这一部分内容的教学时，教师在制定目标时要根据层次划分情况制定不同的目标，第三部分的学生可以只是简单的掌握一些基础定律以及相关公式的直接应用等，其他两部分的学生则要求他们理解定律的四项要求，会解决与串联、并联电路特点结合的综合性的问题。在进行教学的过程中也要帮助他们提高自主学习的水平。
3为学生制定不同的课后任务
为了对学生学习情况进行检查，了解学生学习情况，帮助学生对课堂上的所学内容进行巩固，教师能够通过布置作业的方式督促学生进行，让学生能够在完成课后作业的过程中完成这些任务，并且也可以让教师更加清晰的了解学生的具体学习情况。但是许多教师在布置作业时却没有应用分层教学得方法，要求一样的作业所有学生都要完成，但是第三部分的学生在遇到一些难题时难以自己解决这些问题，会导致他们的自信心受到影响，从而降低学习积极性，甚至会有一部分学生丧失学习物理的兴趣。所以，教师们要根据不同学生的情况布置不同的课后作业，合理安排课后复习任务。
比如，教师在进行有关《杠杆原理》知识的教学时，教师可以选择一些较为简单的习题布置给第三部分的学生，确保这些习题在他们的能力接受范围之内，通过完成这些习题能够提高他们的自信心，让他们获得足够多的成就感，从而提高对物理的兴趣。
结束语
分层教学法作为现代化教学中应用较多的一种方法可以让每个教师根据每个学生的能力合理规划学习目标，安排不同的课后作业，让学生可以接受足够多的知识，提高他们的物理成绩。此外，合适的学习内容以及目标能够让学生在成功完成学习任务后获得更多的成就感，可以帮助他们提高学习成绩以及学习的自信心。因此，分层教学法的应用能够进一步促进物理教学工作质量得提高，促进我国初中教育的发展。
参考文献：
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