张严文
广州市从化区流溪小学 510900
摘要：目前，随着信息化时代的到来，现代信息技术已经广泛应用在小学数学的教学中，在此背景下，小学数学的课堂模式也开始向现代化、信息化的方向转变。实践表明，在小学数学的教学过程中，适当地运用现在信息技术，能够将丰富的信息化教学资源融入到课堂中，提升学生的学习兴趣，进而提升课堂的教学效果。本文对于在小学数学教学中的现代信息技术的应用进行简要论述，并给出相关的建议。
关键词：小学数学；信息技术；课堂教学；运用
前言：
数学科目是小学教学中最关键的科目之一，小学数学涉及的教学内容与人们的日常生活息息相关，因此教师应该在教学中更多地结合实际生活，激起学生学习数学的兴趣，更高效地打下数学学科的基础。而在现在信息技术的助力下，恰当地运用多媒体，结合信息化的教学资源，则能适应现代化的教学需要，让小学数学的教学变得更加生动与高效，使得教师与学生都能从中受益。
一、运用信息技术提升小学数学的教学效率与质量
如今，随着社会发展水平的提高，对小学数学的素质教育要求不断提高，要求教学过程具备创意、个性、高效等特点，这就需要保证在小学数学的教学过程有充足的资源，而随着现代信息技术的飞速发展，在教学中恰当地应用投影片、视频等多媒体技术，恰好能满足这些要求，用来提升课堂的教学效率与质量。
例如，在人教版数学六年级上册第五单元“圆的学习”一课中，教师可以在网络上下载与圆相关的图片、知识卡片等，结合教学大纲的要求，做成图文并茂的投影片，然后在课堂教学中进行展示。教师可以向学生展示动画版的圆的形成、同心圆图片、日常生活中与圆相关的现象等等。这样不仅节省了传统课堂中讲授“圆的学习”时教师的画图时间，而且丰富的教学信息资源的展示，能够极大地激发学生的学习兴趣与学习的积极性，增强课堂的趣味性，有效提升小学数学的教学效率与质量。
二、运用信息技术强调小学数学的重难点知识，增强教学趣味性
在小学数学的教学过程中，难免会涉及到一些学生难以理解的知识点，尤其是在与初中数学接轨的高年级的小学数学教学中。
实践表明，很多小学生面对一些重点难点的数学知识，很容易知难而退，难以集中注意力听课，造成学习效率低下，甚至产生厌学的情绪。而在教学中应用信息技术则可以有效解决这一问题，通过对重难点知识进行动画演示、做成重点突出的知识卡片，将投影片在大屏幕上放映，同时增强教师与学生的课堂互动，适时引导学生对大屏幕展示的知识卡片、图片等作出描述。这样的教学方法，能帮助学生理解掌握小学数学中的重点难点，让学生对于所学的知识印象更加深刻，从而达到教学要求。
例如，在二元一次方程的知识讲解中，教师将经典的“鸡兔同笼”的问题转换成图文并茂的卡通图片，通过向学生展示图片替代传统的单调的文字叙述，前者的教学方式趣味性更强，更容易调动学生的学习积极性，提升课堂效率。
三、运用信息技术将小学数学课堂与生活结合，提升课堂的趣味性
小学数学的教学内容一般与人们日常的日常生活相关联，因此教师在小学数学的教学过程中应该合理地利用小学数学的这一特点，在教学中融入实际生活的内容，吸引学生的学习兴趣。教师可以应用幻灯片投影，将要讲解的知识内容相关联的实际现象、应用呈现出来，让学生能够在熟悉的情境中认识、掌握全新的知识。这能让学生更加直观地学习新知识，也让课堂更加生动，同时让学生学习过程中发散思维，将相关的知识融会贯通，达到举一反三的良好效果，让学生的综合能力得到提升。
例如，教师在小学课堂的梯形知识讲解中，可以用投影片为学生展现常见的梯形物品，比如梯形的阶梯、桌面等，也可以向学生展示梯形的动态变化、梯形与平行四边形的异同点等等。这些能让学生更好的理解知识的特征、变化规律等，能让抽象的几何知识具体化，帮助学生更容易理解所学的知识。另外，在运用信息技术进行实际化的教学过程中，教师呈现的情景模拟能够引起学生的共鸣，可以拉近教师与学生的距离。
总结：
现代信息技术是人类科学技术不断向前发展的产物，小学数学的教学也是需要不断进步发展的，教师应该善于将二者有机融合，在小学数学的教学过程中合理地运用现代信息技术，使得小学数学的教学课堂向高效率、高质量的方向不断进步，满足当今社会的素质教育要求，培养小学生对于数学的学习兴趣，让学生能够更加直观、生动地学习新的数学知识，，并学会将所学的知识与实际生活相结合，运用所学知识解决实际问题。发挥现代信息技术在小学数学教学过程中的多种优势，将信息技术运用到课堂教学中，能有效促进教师、学生的综合素质的提升。
参考文献：
[1]李发春.运用信息技术助力小学数学高效课堂建设实践研究[J].学周刊,2020,14(14):31-32.
[2]郭宏莺.新课程改革背景下信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(6):146,148.