陈静雯
营山县七涧完全小学校 四川省南充市637000
摘要：随着社会的不断发展、进步，对于小学生的要求也变得越来越高，德智体美劳被要求全面发展，缺一不可。但是就目前而言，小学的艺体类课程被重视的程度远不及语数外等课程。因此，本文就当前小学美术教学中存在的一些问题进行浅显分析，并提出了一些个性培养的建议，希望能为小学美术今后的教学发展提供一些有效的建议，帮助全面培养学生。
关键词：小学美术；教学；个性培养
小学生作为国家的未来，在当今受着社会各界的关注、重视。只注重语数外等“主课”的传统教学模式已经难以适应现当今的社会，因此，小学的美术教学要尽早正规化、正轨化，以帮助小学生全面均衡发展。
一、小学美术教学的现状
随着国家不断发展、社会不断进步，当前，国家、社会都对小学生的教育提出了更高的期望：德智体美劳全面、均衡发展。作为其中的一部分，美术的教学日益受到社会各界的重视。但就当前而言，仍有许多问题存在于小学美术的教学当中，比如受传统观念影响，许多家长只注重语数英一类应试课程，而忽视美术音乐等艺术类课程，将其归为“副课”一类，不愿孩子花费太多精力时间在这些课程上。受此影响，学生们对于这类“副课”甚至是副课的任教教师都极为不尊重。另外，作为一门注重想象力、创造力的课程，小学美术课程在教学过程中要重视对学生个性的培养。但就实际情况来看，许多小学的美术教师在大环境的影响下，其本身也难以重视自己所任教的学科，因此教学模式常常是枯燥单一且无味，忽视学生的想法而一意灌输自己的主管感受，这么做的结果往往就是导致学生失去了对美术这门课程的喜爱，彼此之间越来越敷衍不尊重。除了上述的家长以及美术教育工作者本身的原因之外，小学的美术教学中还存在被学校、其他学科的教育工作者不重视的情况。小学美术课程被分配的课时相对较少，且经常被其他“主课”占用，在这样的情况下，小学美术教学只能流于表面无法深入，个性培养也很难实施。
二、个性培养的重要性及建议
针对前文提到的小学美术课程不被重视的现状，本文就此提出一些建议，希望能对小学美术课程的发展提供一些参考。
（一）重视艺体类课程，培养学生兴趣
要想小学美术教学能够顺利进行个性培养，首先学校大环境要做到对艺体类课程充分重视，适当增加课时，不能将课程进行主副分类，更不能过于区别对待。只有学校、教师、家长转变了对艺体类课程的观念，学生才会跟着重视这类课程。除此之外，美术教育工作者应转变教学观念，要明白小学美术教学的重点是培养学生的审美、创造能力，从而激发学生的学习兴趣，重在引导而非教学。
比如，在一年级下册的教材中，美术教师在带领学生们学习《各种各样的水果》这一课时，应首先带领学生观察水果，然后让学生相对自由地发挥，让学生们在绘画过程中获得满足感与成就感，从而激发学生们对美术的热爱。
另外，美术教师还要在原有基础上丰富自己的教学方式，可以在教学过程中多选取一些色彩感强烈、学生易于接受的教学方式。比如在学习《色彩的明与暗》、《色彩的渐变》、《色彩的情感》这三课时，美术教师可以选择有一些图片、视频素材来辅助教学，既丰富了教学模式，又使得学生被教师的讲课内容吸引，对美术更加有兴趣。
除此之外，为了更好地吸引学生的注意力，提高课堂的效率，教师不能只顾着一味地谈论、讲述知识要点，还要和学生及时的互动。这样不仅能够增加和学生的交流，了解学生实际的想法，还可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地了解美术课程与体系。
（二）改变传统教学模式，给予学生创作空间
想要提高课堂的效率，教师就不能只自顾自地讲授知识点，表达自己的看法，更要与学生多沟通交流，倾听学生们的见解观点。多与学生交流，对学生深入了解，这样以后才能制定出适合学生的教学方式，帮助学生更好、更深入地了解美术这门学科，使得学生对美术产生兴趣，从而提高课堂效率。
虽然大多时候教师在布置美术作业时都会让学生自由发挥，但往往又随即加上自己的看法见解，殊不知，教师的话语对学生的影响是很大的，学生的思维就会受到局限而难以发散，会下意识地跟着教师的看法走，从而难以真正地“自由发挥”，这是非常不利于学生的发展的。因此，教师就需要改变这种传统的教学模式，比如在《变幻无穷的形象》这一课中，教师可以先问问学生们对于这个课题的第一反应是什么，并引导学生们自由发挥，将心中所想画出来。在学生们画完后，还可以将学生们的作品互相展示，由学生们自己讲解所画内容及含义，让学生们在互相交流、互相学习的过程中逐渐完善对美术的认知。
如今的教育模式更注重学生的主观能动性，教师在教学过程中应当充分重视学生自身的思维想法，不能将自己的思维强行灌输给学生，否则就是揠苗助长，虽然一开始看起来学生进步很快，但长期看来就会发现学生自己的思维变得拘束，难以发散，长此以往，学生就会对美术失去兴趣。
众所周知，创造力是美术这门课程的决定性因素之一，因此美术教育工作者们要注重对学生们创造力、想象力的培养，要对学生多进行正面鼓励、肯定，积极挖掘学生们作品的独特之处、积极培养学生们对美术的热情，这样学生们才会更乐于去想象、创造。
结束语：
本着对国家未来负责的态度，家长、学校、教师都要注重学生的全面均衡发展，重视小学美术的教学，不能一味注重应试科目，考试只是一时，发展却是一生。家校应相互配合、互相督促，共同辅导学生全面发展。
参考文献：
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