伍雪美
安顺机械工业学校 561003
摘要：为了在如今这个竞争激烈的就业市场谋得一份自己满意的工作，需要学生自我推介能力。为了提高学生的自我推介能力，需要掌握自己的定位，放大长处，培养口才，字体，仪态；举办专业知识和技能大赛，加强与企业，工厂之间的联系，培养学生的专业知识与技能；培养学生的自我创新意识。
关键词：掌握定位，培养口才，专业知识，自我创新
随着我国改革开放的日益深入，国家对技术型人才的需求量日益攀升，在如今这个快节奏的巨浪席卷天下的时代，为了节省资金和人力，企业几乎要求第一天走上工作岗位的新人就掌握了一定的劳动技术，甚至可以独自处理某个课题。这就对求职者本身的经验提出了很高的要求。
在这样的情况下，中职生凭借在学校里经历过多年的实习，已经有一定的职业经验，在竞争日益激烈的就业市场中脱颖而出。在普通大众的眼里，中职生普遍是不努力，混日子的叛逆少年的代表，就业时无论是难度还是薪资水平都难以与本科生相比。当前，在国家迫切需要技术型人才的情况下，中职生利用自己的长处，亦可以谋得一份极好的工作，不辜负自己多年的努力。
但是，为了谋得一份自己满意的工作，与其他求职者一样，亦需要学生自己的自我推介能力，将自己的长处，在短短的时间内展现在面试官面前，从而获得面试官的认可，最终获得这份自己梦寐以求的工作
一、掌握自己定位，放大长处
1.1扬长避短，正视个体的差异
某些中职生在毕业季求职遇到挫折，从此丧失信心，一蹶不振。在这种情况下，教师要将沟通作为联系学生与教师之间的纽带。鼓励他们正视自己的短处，发挥自己的长处，重新树立起他们的信心。
劳动者的就业是一个双向选择的过程，使得学生能在自己的长处范围内选择自己的就业，这不得不说是如今就业市场比起“铁饭碗”时代一大的进步。
对于大多数学生和学生家长眼中比较理想的就业岗位来说，中职生短处在于学历，长处在于多年的技术和经验。这就要求了中职生必须学会扬长避短，而不是以自己之短处，攻对方之长处，那样在求职的战场上面必败无疑。
同时，学生在自我推介进入职场时，也要注重个体的差异，掌握自己定位，选择适合自己性格和能力的职业，避免从众心理。笔者经过调查走访发现，即使在同一专业，同一班级，甚至多年的挚友，在填写未来的理想职业计划时，答案也不尽相同。
面对求职时的岗位，自我推荐的方向也是不同的。每人的性格与长处不同，最适合的工作不同。性格内向，不善与他人沟通者，可求职技术、后勤、实验室、文员等岗位；性格外向，善于沟通，能说会道者，可求职销售、设计、管理、人力、外联等岗位。倘若寻求了一份不适合自己的工作岗位，事倍功半，对企业和学生本身都是一种浪费。
1.2正确书写求职自我推荐信
笔者在与用人单位负责人进行沟通后了解到，不少求职者在投递简历或者自我推荐信时存在表达不清不楚，格式错误，排版不规范的情况，甚至个别的求职者出现了错别字，句子表达不通顺的现象。这种求职者，即使能力和成绩再出色，在面试官心里的第一印象也会大打折扣，最终获得自己理想工作的概率大大降低。所以，对学生进行书写求职自我推荐信的训练，就显得必不可少。优秀的推荐信可以成为学生获得自己理想的工作的敲门砖。
二、培养口才，字体，仪态
在进行职场的面试时，面试官往往需要在面试的短短的时间内决定求职者是去是留，即自我推荐的成功与否。这就要求了求职者掌握一定的口才技巧，在面试中呈现出自己最良好的状态，以求在最短的时间内打动面试官。
笔者曾经采访过多位公司的面试官，得到的结论是－－在填写表格，签名时写得一手好字的求职者更容易得到面试官的青睐。同时，倘若求职者仪态端正，挺胸抬头，服饰简约大方，仪表整洁，语言中条理分明，逻辑清晰也会在面试官心中加分；相反，倘若求职者弯腰驼背，字体龙飞凤舞辨认不清，服饰过于简朴或者奇装异服太过华丽，外形邋遢，回答问题逻辑不通顺，想到哪里说哪里，自然就不会容易得到这份工作了。
学校在培养学生时，可以举办一些书法、口才、仪态方面的培训训练学生，为学生日后的自我推荐求职铺平道路。在实际的训练中，笔者发现，以口才与演讲方面的课程为例，外向的学生往往会获得更多的练习机会，而内向的学生主动性不高。长此以往，会造成学生之间的两极分化尤其严重。教师要尽量公平地给予每个学生练习的机会，尤其关注不善于口语表达的学生，从而减少两极分化的出现。
三、专业知识与技能——自我推介的底气
对于企业来说，在看重求职者的口才，仪态的同时，最重要的还是求职者本身的专业知识与技能，这也决定了职员在企业中是否能独当一面，是否能在未来成为企业的骨干员工，最终晋升到企业的管理层来。所以，学校对学生自身的专业技术与知识的培养，无疑赋予了学生在职场上面求职，工作的底气，也是学生培养自我推荐能力的底牌。即使仪态口才再好，专业技术与知识不过硬，只是一副虚有其表的空壳，自我推介能力也就无从谈起了。
3.1学生的自我培育
以公认就业形势比较好的旅游服务与管理专业为例，该专业不仅要求掌握现代旅游企业经营管理的基本知识和服务技能，具备从事本专业领域工作的基本能力,更重要的还有对口语表达的训练以及与人沟通，解决突发问题的情商。
笔者曾经带着学生前往某一个景点，由经验丰富，已经走向了就业市场的师兄师姐带领前往，进行模拟的商业旅游服务。并且由其他的师兄师姐扮演游客，进行各种突发状况的创造，训练他们应对突发事件的能力，并且对学生们的表现进行点评。这样的训练使学生得到很好地锻炼，能更好地帮助他们掌握专业技能。
3.2学校举办多种技能大赛
学校开展多种多样，丰富多彩的技能大赛，不仅可以促进学生之间的友谊，增加学生学习实习生活的乐趣，还可以培养学生的专业技能，站在行业的最前端，获取行业的一手资讯，还是强化中职生“知识改变命运，技能成就未来"观念的重要渠道。
例如，汽车运用与维修专业可以举办汽车维修基本技能、车身修复、车身涂装、汽车空调维修或者汽车模型辨识大赛等；可以为计算机专业的学生举办动漫设计、平面设计、网页设计等比赛；厨艺方向的学生进行菜品比拼等，通过技能比赛，锻炼学生们的专业素质。
3.3加强与企业，工厂的联系
中职为国家培养了一批优秀的骨干型技能人才，这就要求了学校要加强与企业和工厂的联系，不仅要“在学中干”，还要“在干中学”。
首先，在新生初入学时，建议学校请来本专业的往届毕业生介绍本专业毕业后大致的职业方向；组织带领学生在相关企业参观，与一线操作人员进行面对面的交流，譬如酒店服务与管理专业学生参观酒店的具体管理模式，电梯安装与维修的专业学生真正走进维修施工工地进行参观等。其次，在寒暑假，学校组织学生参加专业实习，逐步了解并熟悉掌握相关程序，将在学校学过的理论知识应用于实际。
四、自我推荐的根本“卖点”——创新
在就业竞争日益出现白热化的今天，当今行业之间的竞争，归根结底是对于行业内高素质创新人才的竞争。在这种情况下，中职的毕业生也要有意识地增加自我的创新意识，尊重规则不等于墨守成规不知变通，提高自己的创新能力，是自我推介时的根本“卖点”。
五、结束语
随着时代的进步，招聘会唯分数论，唯学历论的时代已经一去不复返了，企业更看重的是求职者的专业知识和个人素质。而自我推介方面的能力，堪称寻找到理想工作的“金钥匙”“入门砖”。所以，学校要重视对学生自我推介能力的培养，成为学生求职的引路人。
参考文献：
［1］刘书梅，韩茜，严涛等．对我国职业教育校企合作现状的分析及思考［J］．职教论坛，2011，(8)．
［2］孔凡成．国外校企合作中“双师型”教师的培养［J］．职教论坛，
2010，(12):74－76．