龚双
云南省曲靖市富源县第六中学 655500
摘要：近年来，全国各地都在如火如荼地进行新课改，因此，高中政治课的改革也势在必行。在高中思想政治课教学过程中，课堂教学的好坏直接关系到教学质量，所以政治教师一定要以新课程改革理念作为机遇，注重全面推进政治课堂教学改革，探索新的政治教学方法，改变传统的教学方法，这样才能够提高教学的质量和效率，提高学生的学习积极性，更好的实现新课程改革下的政治教学目标。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对多样化教学在高中政治教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：多样化教学;高中政治;教学应用
引言
多样化教学是指教师转变传统的教学观念，打破原本固定的教学模式，从学生的现实情况和学习需要出发，合理地采取多样化的方式开展教学，提升教学的水平。高中生正处在学习的关键时期，教师可以借助不同的教学方式，使学生对政治学习产生兴趣。然而，有的政治教师并没有认识到政治教学的重要性，开展政治教学不用心，一定程度上导致高中政治教学难以达到预期目标。对此，政治教师必须转变自己的错误思想，端正态度。
一、高中政治教学现状
（一）学生缺乏学习积极性
对于高中生而言，强烈的课内学习活动欲望和浓厚的课外学习活动兴趣是高中学生学习的重要动力和因素，如果高中学生对学习缺乏足够的兴趣和学习目的便可能会对自己的学习过程产生了厌烦和抵触的情绪。因此高中政治教学课程无论在其内容的深度和知识广度上都可能要远远超过普通初中的政治教学课程，高中政治课程学习内容多具抽象性，学生有时可能没有全面准确地理解所学知识，这会使学生对学习不感兴趣，从而使学生学习的动力减弱，丧失自信心。
（二）学生没有养成良好的学习习惯
当前的高中学生，很大一部分都没有良好的学习习惯。大部分学生都习惯了老师的灌输式学习，如果老师没有布置任务，就变得懒散，很少会主动参与学习。然而，教师的课堂教学要想发挥最大的作用，首先就是要求学生主动地去预习一些知识，并且主动地思考、解决自己的疑惑，但大部分学生很明显都没有做到这一点，就导致许多学生的听课效果并不理想。学生长期处在一种被动学习的状态，不利于学生学习成绩的提高。
二、多样化教学在高中政治教学中的应用
（一）运用多媒体
随着科学技术水平的提升和教学观念的不断发展，多媒体教学方式成为教师教学的重要手段，其能够有效地营造一个良好的教学氛围，使学生主动地加入学习。第一，教师可以借助多媒体将搜集到的文字、图片与音频、视频资料进行组合，直观地将知识展现给学生，使学生对知识形成一定的认识。运用多媒体技术，教师可以自行制作和教学内容相关的图片和视频，使教学更加立体化，有效提高学生的学习兴趣。第二，多媒体的出现可以取代教师的板书。部分教师在授课的过程中，为了节约时间，完成教学目标，书写可能不够工整，使学生难以学懂知识，不利于学生学习效率的提高。借助多媒体开展教学，不仅可以减少教师书写花费的时间，还能够展现出较为全面系统的知识结构，教师能够用较短的时间表述出想要讲解的内容，并且运用图片加深学生对知识的印象，从而提升教学效果。
（二）高度重视学生的思维与品质的培养
帮助广大学生树立良好学习习惯、培养正确的思维方式，提高学习效率，是新课程教育改革下下提升学生的综合能力与综合素质重要组成部分。思维与品质的内容包含了其思维方式、思维习惯等，对于我国高中政治教学而言，由于其教学难度的加深，内容也变多，需要培养学生真正拥有良好的独立思维能力与思考的习惯。因此学生需要通过对具体的事物、材料等进行更加多元化、有深度的思考，能够真正实现一种通过对事物的表面思维深入到对事物本质上来进行思考和理解知识的学习和实践过程，养成更加深刻性的思维，实现在更广泛的层面上对于事物以及其社会运行和生活方式的理解和思考，形成自主学习的学习习惯，培养学生自己接触知识、筛选知识、消化知识的能力。对于更好地实现和促进学生自我独立人格的发展，增加学生的道德修养具有极大的意义和帮助。
（三）组织学生进行合作、探究式学习
合作学习能够为学生提供一个良好的环境学习政治，充分尊重学生在课堂中的主体地位，提高学生学习的积极性和主动性。这需要教师深入挖掘教学内容，并根据班级的现实情况，将学生划分为若干个小组，给不同的小组布置不一样的学习任务，使学生能够通过搜集查找资料、沟通交流等方式自主地解决在政治学习中出现的问题。教师还需组织学生进行实践，使学生通过实践对政治知识形成更加深刻的认识，使其更加积极地加入政治学习。
结束语
总而言之，在教学实践中，高中思想政治教师可以通过小组合作学习来凸显学生主体位置，培养学生学习能力;可以通过生活情境导入来激发学生学习兴趣，锻炼学生应用能力；以通过开展辩论活动来活跃课堂氛围，强化学生思维能力;可以通过层次教学评价来恢复学生学习信心，提升学生学习效果。如此，在不断提升学生学习质量的同时，充分促进学生核心素养的发展，从而让学生获得更好的学习引导和更广的发展空间。
参考文献
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