孙伟翔
邹平市开发区第三小学
摘要：根据小学体育教学目标，在小学阶段，学生需要掌握体育和健康的基本知识，养成锻炼的良好习惯。为了保证学生在体育锻炼过程中的安全性，教师需要在上课过程中采用适当的教学方法，培养学生的安全意识。在教学过程中，要确保“安全第一”的指导思想落到实处。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于小学体育教学策略的研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学体育;教学策略;研究
引言
在小学体育教学中，教师需要让学生通过学习掌握一些体育技术动作。在学习过程中，传统教学中反复训练的方式容易激发学生的厌学情绪。因此，教师要改变教学方式，结合学生的兴趣设计丰富的趣味环节，让学生在体育课堂上始终保持高涨的学习态度，在快乐的学习过程中获得更多的收获，激发他们探究体育技术动作的热情，使他们通过努力获得成功的学习体验，提高身体素质，推动体育教学的高效进行。
一、小学体育教学现状
（一）体育课缺乏实践性
众所周知，体育教学是一门充满开放性以及实践性的教学课程，但是在当前的小学体育教学中，理论知识的讲解却占领了大部分的教学时间，学生在体育教学中，只能够学习到一些枯燥、乏味的体育理论知识，很少能够参与到体育项目中，使体育教学缺乏效率，无法达到培养学生身体各方面能力的目标，最终导致小学体育教学效率的缺失。
（二）教学器材不完备
教学器材、教学场地等教学资源不完善的状况，存在于当前部分小学的体育教学中，之所以会产生这种状况，主要还是由于经费投资上的不足。在现阶段小学教育中，又是会出现将体育教学经费转移到别的项目上的情况，体育教学的发展从根本上受到了限制，部分学校甚至还缺乏篮球以及足球场地，学生体育运动的发展空间，使体育教学成为了单纯的理论教学，这样的体育教学显然是无效且毫无意义的，所以，要想有效地发展体育教学，解决教学场地、教学器材不完善的问题是关键。
二、提升小学体育教学效率的策略
（一）创新教学模式
在小学体育教学中，教师在培养学生的学习兴趣时，需要改变传统的教学方式，把创新观念和创新教学模式引入课堂上，让学生在趣味性的体育学习活动中认真探究，体会到体育运动的魅力，激发他们的学习积极性。在创新模式下的学习中，学生的学习动力十足，他们能认真学习体育技术动作，并积极进行体育训练，在掌握体育技术动作的同时产生收获知识的快乐体验，这种体验能激发他们进行进一步的学习，不断提高他们的体育技术能力，在快乐中感受到体育学习的魅力。例如，在教学“立定跳远”时，教师可以利用多媒体给学生演示立定跳远的技术动作。在演示过程中，教师利用多媒体技术把连贯的技术动作分解成一步步的动作，通过播放慢动作让学生了解立定跳远的技术动作。
（二）培养学生的运动乐趣，养成锻炼的习惯
根据教材的编写，课堂上的教学重点需要放在学生参与体育活动的积极态度上，运动兴趣就是积极态度的前提。无论是改变教学内容，还是改变教学的方式，都可以用以提高学生的积极性，培养他们的学习乐趣。在我看来，教案中存在的穿插游戏的教学方式是很好的提高学生运动兴趣的方法。例如，在小学二年级的时候，教学目标是帮助学生掌握迎面接力的动作方法。学生在掌握动作方法后，进而强化跑的姿势和技能。在课堂过程中，为了提高课堂的效率，培养学生的兴趣，教师可以鼓励学生进行一些小游戏，来辅助体育的课堂内容。
（三）组织竞赛活动，激发学生兴趣
对于学生而言，每个学生的内心中都有着表现的诉求以及好胜的心理，学生渴望展现自己的能力，也希望得到他人的认可与表扬，所以，小学体育教师就可以抓住学生这一心理特点，引入竞争、竞赛的机制，充分发挥自身的组织者作用，组织学生去开展相关的体育竞赛活动，如足球比赛、乒乓球比赛、排球比赛等，通过竞赛的方式来充分调动学生的参与积极性，使学生能够在比赛的过程中发挥自我、展示自我，以此来激发出学生的体育学习兴趣。在此期间，教师也需要制订相应的比赛奖励以及比赛规则，通过比赛奖励来实现整体学生的共同参与，通过比赛规则来保证体育竞赛的公平性以及安全性，从而在有效的竞赛活动中提高课堂教学的质量。
（四）因材施教，促进学生个性发展
小学生的身体素质不同，他们的体育学习能力也不同。在小学体育教学中，教师开展体育教学时，要了解学生的体育运动特长，采用因材施教的方式来提高学生的学习主动性，让他们通过学习使自己的特长得到发展，主动进行体育弱项的强化学习，提高他们的体育综合能力。例如，在进行跑步练习时，一些学生的耐力较强，爆发力不强，而一些学生的耐力不足，爆发力较强。针对学生的特点，在进行训练时，教师在肯定学生优势的同时，根据他们的特长布置练习任务，让耐力较强的学生进行长跑训练，让爆发力强的学生进行短跑训练。根据因材施教的教学方法，使每个学生在体育学习中都能获得自信心，可以主动进行弱项练习，有利于促进他们的个性化发展。
结束语
综上所述，提高课堂教学的效率是现阶段小学体育教学的根本目的，对于小学体育教学而言，提高课堂教学的效率将会对体育教学质量以及效率产生极大的影响。因此，身为小学体育教师，必须要深入研究当前小学生的成长特点，不断地寻找与探索提高学生学习兴趣的方法，积极地转变教学内容、教学形式，发挥因材施教的教育原则，使学生能够在体育教学中得到全面的发展与成长，从而更好地达到小学体育教学的目标。
参考文献
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