叶贵云
安徽定远化工学校 233200
摘要：随着现代化发展，经济、科技、文化教育等领域全面高速发展，全球化的浪潮让发展的脚步更加快速和坚定。国内外的广阔市场除了要拥有扎实的实力，沟通在其中起到关键作用。英语水平的高低直接关系到了沟通的效果。传统文化作为走向世界的一张底牌，如果能和英语紧密结合将会大放异彩。本文研究传统文化和英语教学的结合，希望对此相关的研究提供帮助。
关键词：职高英语；传统文化；融入
英语作为一门国际语言，在国际化日益重要的今天，其重要性不言而喻。现在很多高校已经把大学生英语四六级的考核纳入了毕业指标中，甚至很多就业单位把四六级作为了单位门槛的入场券。作为高校的后备军，专技职业学校的英语水平也必须摆在重要的地位。因此，如何在英语的教学中能够凸显传统文化的魅力，是探讨的关键。
1传统文化与英语教学相辅相成，缺一不可
传统文化是我国文化活的瑰宝，是在任何历史阶段都不能抹杀掉的宝贝，随着时代的发展反而更加弥足珍贵，这是毋庸置疑的，而对于英语教学，很多人曾经认为这是崇洋媚外的做法啊，如今这种声音也少了，古为今用，洋为我用是这个时代应有的态度。
如果要想把中国的传统文化进一步发扬壮大，在本国内肯定是力量有限，范围有限，这就要求必须走向世界。世界舞台上各种文化相互碰撞，在大放异彩的各国文化中，如果传统文化可以传播到位，就更能让中国文化发扬光大。在这个过程中，英语的学习和运用就显得十分重要了，因为英语是全世界一半以上国家都在说的语言，是当今世界名副其实的世界语言，就像一张入场券一样，作为职业技术的传播者，要学好英语，才能把传统文化发扬光大。
2目前职高英语教育融入传统文化的不足和存在问题
2.1学生的英语水平参差不齐
由于大多数的职高学生没有接受过专业系统的英语学习，他们的英语水平程度都不是很高，甚至有些学生完全没有接触过英语学习，使得与传统文化的融合过程显得困难重重。英语的学习不是一蹴而就的，从字母到单词，到句子和语境，需要循序渐进的推动。要进行分批分组的进行学习，学习的内容要有所侧重，一方面是降低教学的难度和学生接受程度，另一方面也是为了让文化教学融合的更加彻底和顺利。
2.2融合传统文化的过程中缺乏系统性
教师能力和专长不同，很多教师已经习惯在自己的领域内教学，这要求学校在原有老师的基础上招聘一批专业的英语教师来任教，要像其他专业的老师一样，具备系统和专业的备课流程和上课体系，逐渐把英语教学和传统文化教学打造成职业学院的特色课堂，成为其他学校的参考对象和学习对象。
3发扬职高英语在传统文化传播中的具体策略和做法
3.1引导职高学生重视英语学习
在实际的教学过程在，我们不难发现，很多职高学生对于英语课堂有一定的抵触心里，认为职高学生要以学到专业技能为主，英语是传统文化课堂要学的内容。首先，一定要纠正这种错误的思想，英语学习的本质在于运用，而一个高级的职业者的最高境界也是把技能发挥到炉火纯青的地步，有助于推动生产力的进步，并把这种技术发扬到世界各国，造福全人类，这其中，英语教学的终极意义就体现出来了。培养学生的学习兴趣，让他们知道学习英语是有用的，也是有趣的，这样接下来的教学开展才能更顺利。
3.2创新英语课堂，提升学生兴趣
英语作为一种语言，生硬刻板的教学并不适合，要坚持多样化教学、以学生为主、重基础、重语境、重运用。区别于传统的文化生课堂，学习英语是为了搞好学术研究，现在的职高始终要把传统文化的教学和英语教学结合的理念贯彻始终。
一是重视课外拓展，增强英语学习的文化氛围。英语的学习注重环境的培养，传统文化为英语学习的课堂在方式的创新产生了新的各种途径。例如开展英语学习俱乐部，不以传统的枯燥的语法学习为重点，而是以注重实践的语言交流，文化传统的专业术语为主，在交谈只能更加深相关的英语表达。
举办多种形式的活动也是一种拓展课堂的而学生，按照不同专业的职业学生，把知识技能大赛按照不同领域区分开来，烹饪区和驾驶区等领域以传统文化的发展为主线，设置专业又使用的题目为学生在寓教于乐的过程中更好的学习和掌握相关的二技能和知识。
二是与新技术相结合，提高职高英语教学和传统文化的融合的进展。由于自媒体的不断发展，英语教学不在拘束于课堂，创新的教学和学习方法可以通过自媒体平台广泛宣传，单词短语的学习要通过app应用的打卡来实现连续性的学习，并有助于学生在此过程中寓教于乐的接受。
结语
对于职业技术学校来说，英语教育的尝试本来就是一项具有挑战性的工作，再加上要融入传统的中国文化，更是一项很有挑战性的工作，但必须重视并去做好这项工作。
参考文献：
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[2]吕岩.“一带一路”背景下职高英语教学融入中国文化的策略研究[J].北京城市学院学报，2018，144（02）：45-48.
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