邢丹丹
杭州市西湖小学
摘要：随着经济全球化发展，英语作为国际通用语言得到了广泛应用，使用英语沟通交流是未来社会发展的必然趋势。此种背景下，英语听说能力逐渐被人们重视。为此，在小学英语教学过程中，教师要重视对学生听说读写能力的培养，为学生更高阶的英语学习奠定良好基础，不断创新教学理念以及教学方式，不断探究适合于学生的教学模式，高效开展英语教育教学活动，让学生对英语学习产生浓厚兴趣，并不断提高英语听说能力。
关键词：小学英语；中年段；听说能力；提高
前言：
英语作为一门语言学科，是人们沟通交流的工具。加强小学生英语的听说能力教学，能够帮助学生在日常学习生活中更好地利用英语与别人进行沟通交流。目前的小学英语教育教学活动过程中出现了学生不敢、不会利用英语进行表达，还有的学生听不懂教师教学过程中使用的一些日常英语表达。调查发现，出现上述情况主要是因为学生的英语词汇积累较少，心里有话却不能用英语进行表达，同时，也是由于词汇量的匮乏导致听不懂。久而久之，学生对英语的学习兴趣也会慢慢降低，不利于学生的英语学科学习。
一、教师在日常英语教学过程中要重视对学生听说能力的培养
传统的小学英语教学过程中，从事相关教学工作的教师们追求完成教学任务而忽视对学生听说能力的培养。而英语的教学主要在于引导学生在完成一定阶段的英语学习后能够听懂日常的英语表达并能够逐渐开口利用英语进行表达。语言学科的学习一般以听说能力教导为主，所以教师们在开展小学英语的教学过程中应当把学习听说能力的训练置于首位，在此基础上加强学生的英语读写能力训练。小学英语教学大纲明确指出对于小学三年级学生的英语教学主要培养学生能够根据所听到的词句对相应图片进行匹配、能够听懂英语指令要求完成一些涂鸦任务、能够在图片以及相关动作的提示下听懂英语小故事，再就是要能够让学生在一定的学习过后能够主动开口说，能在日常生活中利用简单的英语完成问候、能够利用英语表达情感。
例如，教师在开展小学三年级上册Unit 4 “We Love Animals”的教学过程中，教师可以先让学生根据磁带播放的内容为教材上对应的动物图片排序，加深学生对一些常见动物单词如“Pig、dog、cat、rabbit”等的发音了解。完成图片排序任务之后教师可以通过听写单词的方式提升学生的听力水平。
随后，教师可以提问学生“what's your favourite animal? Can you tell me something about its loveliness?”对学生进行发问，学生在听到问题后会七嘴八舌进行讨论，教师可以让学生举手利用英语进行发言，在此过程中，教师对学生优秀的表现要及时给予肯定，对于学生错误的发音教师要及时给予纠正，并鼓励学生不断努力。这样的教学方式不仅加深了学生对课堂英语知识的理解与运用还有助于学生英语听说能力的提升。
二、把握教学方向，加强学生听说能力训练
兴趣是最好的老师，想要有效提升学生的英语听说能力最关键的是要激发学生对于英语学习的兴趣。小学三年级的英语教材内容有限，书本上的一些相关知识也比较有局限性，教师可以在教学过程中借助多媒体教学手段，加强对学生感官的刺激，以此激发学生的英语学习兴趣。在此基础上加强对学生听说能力的训练，帮助学生更好地进行英语学科学习。
例如，教师在开展三年级上册 Recucle 2 “Useful expressions”的教学前，教师可以借助多媒体教学软件帮助学生创设相关教学情境，在视觉以及听觉的刺激下学生能够加强对知识内容的理解与掌握，还能在一定程度上激发学生进行英语学习的主动性。如在学习日常打招呼的表达时，教师利用多媒体为学生展示两个小动物在上学路上见面并打招呼的情景，小猫对小狗说：How are you?小狗回答：I am fine ,thank you ,and you?活泼生动的动物形象能够有效集中学生的注意力，学生对照课本内容进行学习听力水平能够有效提升，学习效果也能得以加强。结束之后教师还可以让学生分角色进行教材对话内容的角色扮演，加强学生的英语表达能力。
三、加强课后听说能力多样化训练
对于学生英语听说能力的训练不可仅仅局限于教师的课堂教学，在信息技术飞速发展的今天，从事相关小学英语教学的教师们可以借助智能软件帮助加强学生的听说能力训练。
例如，教师在进行小学三年级下Unit 1 “Welcome back to school”的教学后，教师可以先为学生布置复习任务，让学生在回到家之后利用电子版教材的多媒体功能加强听音识词训练，并跟着正确发音进行大声朗读。除此之外，还可以让学生在家里和父母利用英语进行一些日常交流，可以从课本对话开始进行练习，并试着替换一些生活中的事物单词，这样学生能够在多样化的训练方式中提升英语听说能力。
总结：
综上所述，从事相关小学英语教学的教师们在开展英语教学的过程中要注重对学生听说能力的培养，教师在课堂上可以借助多媒体教学手段激发学生英语学习的兴趣，还可以在教学过程中根据教学内容创新教学方式来加强对学生英语听说能力的训练，达到提升学生英语听说能力的目的。
参考文献：
[1]张佳梅.小学英语听说能力教学存在的问题及对策探讨[J].语文课内外,2020(34):129.
[2]劳婉春.谈培养小学中年级学生英语听说能力的途径[J].小学教学参考,2019(15):48-50.