殷璇雪
新疆维吾尔自治区克拉玛依市第七中学 834000
摘要：初中道德与政治课堂的内容偏向理论性，内容展现的形式较为枯燥。为了让学生快速融入课堂教学，进入学习的角色当中，将注意力集中在课堂上，教师需要创新初中道德与法治的教学方法。而故事教学方法形式新颖，能够有效地引起学生注意力，提高他们对课堂内容的兴趣，从而提高课堂的学效率。
关键词：故事教学法；初中道德与法治；课堂应用
前言：
对于自然学科的学科而言，初中道德与法治的内容缺乏逻辑性以及挑战性，难以激发学生的好胜心来学习；同时与历史语文等社会学科相比较,道德与法治的知识点又略显枯燥，缺乏趣味性，降低学生学习的兴趣。因为采取过去传统的学习方法，学生的学习道德与法治内容的积极性以及效率将无法提高。采取故事教学法的教学方法有助于提高道德与法治课的趣味性，引起学生的学习兴趣。本文将从以下几点来探讨故事教学法的应用策略。
一、故事教学方法的含义以及优点
在初中的道德与法治课堂利用故事教学方法进行教学，教师首先要明确什么是故事教学法。故事教学法是指在课堂上教师根据教学内容的特点，利用一些与教学内容有关或者能够呈现教学内容的故事来呈现或者讲解教学内容。这样的教学方法改变了学生接收知识内容的方式，以一个全新的角度来看待知识内容。故事教学方法有很大有利于提高课堂效率的优点，首先利用故事引入教学内容有助于提高学生的课堂注意力。其次利用故事来对知识内容进行讲解或者呈现利于学生更好地理解知识内容，从而内化为自己的知识。最后故事教学的方法能够活跃课堂氛围，改变过去枯燥乏味的道德与法治课堂的学习氛围，让学生在一个和谐轻松的环境下进行学习。
二、初中道德与法治课堂中存在的问题
初中道德与法治这一门课中存在着许多教学问题，导致学生对这一门课的兴趣以及热情不高，教学质量低下。根据对初中道德与法治课堂的探究，首先因为传统的上课方式导致学生对道德与法治课堂存在一个固化的枯燥印象。其次因为这一门的内容知识点零散却庞大，学生需要记忆的点很多，导致学生对此产生懈怠心理。久而久之学生就会忽视这一门课，导致偏科的情况出现。最后由于初中阶段的学生正处于叛逆阶段，所以对他们采取灌输形式的教学将会造成他们的逆反心理，从而降低他们的学习兴趣。
三、故事教学法在初中道德与法治课堂的运用策略
（一）用故事引入课堂
过去的传统教学方式里，教师在道德与法治的课堂里的开课方式就是直接引入课堂内容进行讲解，学生一般感觉到枯燥无趣，难以进入学习状态。教师可以在准备教案的时候，根据课堂内容查阅资料，搜索与课堂内容有关的历史故事或者故事案例，然后用作课堂导入。在课堂导入的时候采用故事的方式能有效地引起学生的兴趣，从而将学生的注意力集中在课堂教学上，提高学生的学习效率。
例如在“公民的基本权利”这一课的学习当中，教师可以利用动画地形式展示小明一天的生活，通过小明一天的生活细节来引导学生思考“小明在这一天里使用了哪一些公民的基本权利”。比如疫情当下，小明在思考什么时候可以打上疫苗、什么时候可以摘下口罩，这体现了小明的生命健康权；与此同时因为疫情防控，小明每天进出小区都要进行体温监测以及刷脸，这其中涉及的小明的个人信息问题，体现了小明的隐私权；再或者因为小明爷爷不会使用智能手机，所以使用健康码有困难，体现了小明爷爷的平等权。这个“小明一天的生活”的故事可以带领学生初步认识这一节课的知识点，然后引领学生进入这一节课的学习当中。提高学生对这一门课内容的学习兴趣的同时，结合故事中与生活的关联性，还提高了学生对这一门课知识内容的应用，从而实现对知识内容的理解和内化。
（二）用故事启发学生思考
教师在教学的过程中，先对知识内容进行讲解，然后提出问题让学生进行思考。这样的方式，学生一般因为没有兴趣而产生懈怠心理。利用故事教学方法，给问题创造一个故事背景，引起学生的好奇心，带动学生去思考问题，从而加深对知识的理解。
教师可以在“交友的智慧”的学习当中引入“孙膑交友不慎”的历史故事案例来讲解课堂内容，然后向学生提问“孙膑交友不慎，最后遭受到了什么伤害？”，在学生回答“被剔去膝盖骨”后，教师接着总结说“因为孙膑交友不慎，收到残害成为故事典故，我们要引以为戒。同学们，你们对交友有什么看法或者意见呢？”。这样借助历史故事更能吸引学生兴趣和引导学生思考，从而在思考的过程中加深对课堂知识点的理解和记忆，提高课堂教学质量。
总结：
总之，合理应用故事教学法开展课堂教学活动，可使初中道德与法治课堂教学内容变得更加丰富、有趣。但在实践教学中，教师要注重结合学生自身特点和教学内容，并与学生实际生活相联系，合理融入教学故事，才能让学生借助故事情境发散思维，积极参与课堂教学，发挥故事教学法优势和价值的同时，也能提高学生学习兴致和效率。
参考文献：
[1]刘学文.初中道德与法治课堂运用故事进行教学的实践思索[J].速读（上旬）,2020(3):47.
[2]方芳.浅谈德育故事在初中《道德与法治》教学中的运用[J].魅力中国,2018(40):170.