胡广宇
黑龙江省伊春市第一中学153000
摘要：社会变革速度日益加快，信息技术作为新时代的关键性技术之一，自新世纪以来改造着社会的各个角落。新课改承接国家培养新世纪高端人才的重要目的，对信息技术教学提出了新的要求。高速发展的信息技术带来信息爆炸，高中阶段的学生对信息技术的好奇心与求知欲也被大幅度的激发。面对学生新的需求，高中信息技术教师要深入理解新课改目的，在正确导向下，构建新型课堂，尝试新的教学方式，新的教学方式。
关键词：新课改；高中信息技术；教学发展
前言：
高中阶段的信息技术教学需要适应当今社会的快速变迁与变革，而高中老师们也必须要在教学的过程中，以信息技术的掌握和领悟为教学目标，持续提升学生对于该门技术的理解。然而试验阶段，信息技术课程教学仍然存在一些短板，这些问题主要存在于教学准备过程，教学过程以及教学成果考核，这三个过程当中。其中既与教师对于课程标准，课程内容，以及课程考核的把握不够成熟有关也与学生不适应信息技术课程教学方式以及相应学习模式有关。
一、以合作教学驱动信息素质增长
为探索可行的新型信息技术教学方式，首先应当剖析当前信息技术课程存在的问题。课堂授课在目前的教育阶段以教师讲授为主，因此问题主要从教师的角度剖析。
问题首先在于教师对该门课程课程标准的理解程度较浅，高中阶段信息技术教学，以提高学生的信息技术素质，发展学生信息技术能力为首要的教学目标。信息素质不仅包含实际操作能力和掌握能力，还包含学生的创新能力和交流能力以及思考能力和决策能力，缺乏某一项能力，对于培养高中生的信息素质来说都是相对不利的。而当前的课程教学中，往往仅局限在通过具体的操作实例传授信息技术操作手段，此外信息技术操作实践的教学，往往也以机械的模仿为主，缺少有效的创新。这样的教学模式下，学生的信息素质没有得到良好的提升，创新能力和交流能力更是没有得到有效培养。因此在现行课程标准下，教师应当理解课程要求，基于透彻的理解改善教课方式，全方位培养学生的信息素质。
例如，以学习《表格信息的加工与表达》这课教学为例，课程的教学目标在于通过课堂教学使学生正常操作使用图表工具，并且可以处理简单的数据图表，表达自己的意图，注重的是学生表达意图的培养。数据与数据之间的联系可以通过表格来组织和展示，在学生的日常生活和学习中，成绩表就是以表格的形式展现出来的。
本节课通过这一案例切入教学，结合自主探究和小组合作的方式，分组进行任务的设计与完成。使得学生能够发现数据规律并且有机结合表格数据，图表类型以及相关的文字说明，培养学生表达能力，通过计算机信息技术工具辅助学生的表达。结合课程标准以及具体授课对象进行分析，授课对象为高一阶段的学生，他们具备一定的逻辑推理及推理思维能力，具备独立完成学习任务的条件。本节课的最终目的在于使学生能够灵活掌握工具软件，去解决生活学习中遇到的问题，并且在这个过程中形成优秀的表达和管理能力。除了技能的进步，教师还要从学生的学习习惯上帮助他们引导提升，将自律的意识融入到日常学习生活中。通过这样的教学方式，教师不仅完成了知识型技能的传授，同时也培养了学生的表达思维，沟通合作和自我管理的能力。
二、以学生为主体优化教学内容
教学活动的重要主体除了老师则是学生，新课改下教师要在深刻理解课程要求的基础上，明确教学主体,优化课程内容，充分调动并发挥学生的积极主动性促使学生自主探究知识，了解相关内容。教师要有能力构建新型课堂，以学生为主体，以学生自主探究为主要方式，鼓励学生通过多种探究方法，探索知识交流意见看法。
例如，以学习《获取信息的方法》这课教学为例，本节课的目的是培养学生查询信息的能力，在经过教师授课后，能够掌握一定的高级搜索和关键词搜索等信息检索方式，拥有高效获取信息的价值观，树立起获取合法信息，合法获取信息的意识。重难点是如何向学生传授查询信息的方法和过程，以及使用何种方式将通过搜索引擎搜索信息的方法和技巧传授给学生。除此之外该堂课的难点在于如何向学生传递高效获取信息的思维观念，即提炼信息关键词，优化信息检索步骤和搜索组合策略等。在实际教学过程中可以通过提问“如何获取天气预报信息”引起学生的注意，导出课题，激励学生自由参与问题的讨论。并且给予一定时间使得学生自主探究获取信息的几类方式。主要授课阶段首先通过几个案例传输几个主要的信息搜索方式，并且在最后抛出特定问题——如何进行高级搜索，让学生深入了解搜索引擎的原理，以及搜索引擎检索方式的使用方法。
总结：
总而言之，现阶段我国的信息技术教育课程存在一些问题。问题在于教师对于课程标准，课程内容，以及课程教学效果检验的掌握不够成熟、教学过程过于呆板、单向传输等问题。为响应国家培养高素质人才的要求，高中信息技术教师需要积极理解新课改精神，基于此优化课程内容，以学生为主体，通过实时掌握学生知识掌握状态和现有技术水平进行有效的授课。形成教学正循环，培养良好的课堂氛围，全方位培养高中生的信息素质。
参考文献：
[1]梁晶晶.谈新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].文渊（中学版）,2020,(6):78.
[2]刘霄.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策研究[J].新课程,2020,(7):107.