范小宁
左权县直第二幼儿园 山西省晋中市 邮编032600
摘要：幼儿园阶段的教育属于整个教育教学的启蒙阶段，也因而受到人们的广泛重视，在幼儿园阶段教学中，游戏教学是幼儿们十分喜欢也容易接受的教学方式，对幼儿们未来的发展起着很好的促进作用，所以，游戏教学就成了幼儿园阶段教育教学的重要形式。本文主要对幼儿园游戏教学进行研究，重点对如何在幼儿园教育教学中运用游戏教学进行探讨。
关键词：幼儿园；学前教育；游戏教学；运用分析
随着教育教学的不断改革，我国家相关教育部门对学前教育阶段的游戏教学也提出了相对较高的新要求。要在幼儿园阶段的教育教学当中广泛应用现代的教育教学技术，将以往传统教学方式进行改变，要将游戏教学的作用发挥在学前教育教学当中。更要按照幼儿园孩子们的兴趣爱好以及年龄特点选择出合适幼儿们进行的游戏，以此来激发出幼儿自身的创造能力，同时培养幼儿们多方面的能力，在此基础上才能提升学前教育的教学质量。
一、现阶段幼儿园学前教育现状
（一）教育教学方式单一
以往传统的幼儿园学前教育教学主要以填鸭式教学方式为主，侧重理论知识方面的教育教学，在课堂上通常是以幼儿老师为主体，在这样的教学方式下，幼儿们在学习期间是较为被动的，且由于教学方式较为单一，也直接影响着幼儿们的学习兴趣。
（二）部分幼儿老师对学前教育工作的重视度不够
部分幼儿老师在思想方面不够重视学前教育工作，在对幼儿们进行教育教学期间，未能按照幼儿们的兴趣爱好以及年龄特点去选择适合当前幼儿的教学方式。另外，还会有一些幼儿老师由于刚获得教师资格证就被安排在就业岗位上，欠缺一定的实际教学经验，对学前教育工作在思想上存在一定的误区。
（三）运用的游戏没能符合教学的需求
伴随教育教学的不断改革和深入，有部分幼儿老师已经改变了以往那些比较传统的教学观念，将游戏教学方式渗透在学前教育教学当中，也因此使得教学质量得到了极大地提升。可是仍有少部分幼儿老师在游戏的选择方面，并没仔细去思考幼儿们实际的实践能力，选择的游戏要么是难度大，要么就是内容较为简单，这会直接影响到幼儿们的学习兴趣，同时教学效果也不会得到提升。
二、游戏教学在学前教育中的运用方法
（一）创新教学方式
在幼儿园学前教育教学中想要运用游戏教学方法，老师首先就要将教学理念进行创新，脱离以往的填鸭式教学模式，在当今时代的教学理念下，要创新教育教学方式。运用游戏教学，来提升幼儿们对游戏教学的学习兴趣。另外，老师要分析幼儿们的心里特点以及兴趣爱好，在此基础上选取生活中的素材，帮幼儿们有效理解游戏当中的规则。此外，老师还要设置多样化的游戏形式，总结各个游戏对幼儿们某一方面能力发展的重要性，并要客观地对游戏教学效果进行评价。比如老鹰抓小鸡、丢手绢、跳山羊等，不断将游戏内容进行丰富，制定浅显好理解的游戏规则。另外，老师还要多和幼儿们进行沟通，形成融洽的师生关系，还要及时了解幼儿们在游戏期间的思维变化，引导幼儿们要遵守游戏规则，以此来激发幼儿们对游戏的探索热情，幼儿老师在此期间也不要一味地根据游戏规则去维持游戏过程中的秩序，要培养幼儿们自身的创造性思维，在此基础上完善游戏教学方法，使幼儿们的学习能力得到进一步的提升。除此之外，老师在游戏教学期间，还要将基础知识教授给幼儿们，比如，游戏名称的正确写法，用此方式让幼儿们能够熟记字的结构，同时还提升了幼儿的认字能力。
（二）重新审视学前教育教学工作
幼儿老师要重新审视学前教育教学的工作，要用高要求的职业标准要求自己，在此基础上全面提升自己的教学水平。首先，幼儿老师要对自身工作能力进行客观性的分析，要结合幼儿们当前的学习特点选用符合的教学方式，更要制订每个阶段的教学计划，要给幼儿们创造一个愉悦的教学环境。另外，老师要突出幼儿们在教学期间的主体地位，把游戏教学的内容和幼儿们当前的学习内容进行结合，要结合幼儿们的心理特点不断对游戏教学法进行优化。在游戏教学开始前，老师要先了解到幼儿们的兴趣爱好，通常来说，视频、音乐、舞蹈等教育教学方式能够很好激发幼儿们的学习兴趣。比如，结合幼儿们好奇心强的这一特点，老师可采取多样化的游戏教学方式，让幼儿们感受多样化的游戏。比如，在学“狐狸和乌鸦”内容期间，可让幼儿们装扮成故事中的人物，而老师扮演导演，以此方式给幼儿们讲解故事当中的情节，幼儿们按照故事内容开始排练，让幼儿们通过表演提升自己的学习能力。
（三）重视游戏内容
老师要将教学的重心放在提升游戏内容质量方面，不要只在意游戏的形式。在对游戏进行取材时要广泛，要尽可能用生活元素不断创新游戏的内容。另外，老师还要以游戏教学的方式提升幼儿们的实践能力，让幼儿们走进生活，并要对生活事物多进行观察，以此提升幼儿们的实践能力，还要重视幼儿们的精神需求，使幼儿们的精神品质得到升华。
三、结语
总之，在幼儿园阶段运用游戏教学期间，老师要及时总结并完善教学工作，在了解幼儿们年龄特点和兴趣爱好的基础上提升游戏活动内容上的设计质量，给幼儿们营造一个好的学习环境，在此基础上使学前教育教学水平得到全面提升。
参考文献：
[1]马宣. 研究幼儿园学前教育中游戏教学的运用[J]. 东西南北:教育, 2020(10):0243-0243.