郦林春
浙江省诸暨市江东小学 浙江省诸暨市 311800
摘要：《论语》有句名言：“吾日三省吾身”。一个正直的人，应该经常反省自身，自己的言行举止是不是符合社会道德规范。同样，一个对教育事业负责的教师，更应该经常反省自身，自己所从事的这份事业，是不是对得起自己的职业道德，是不是对得起学生和家长的期望，
是不是对得起党和人民的重托。
关键词：学生 课堂
我从教已经三十九年，走进江东小学也已经十五年。虽然不敢说是每天三省吾身，但是经常反省自己的言行，认真修正自己的缺点，对得起这份工作，还是能够做到的。要说责任心，我相信每个教师都是不可否认的，但是教学效果却不尽相同，这就体现在不同的教学方法、各自的教学艺术方面来了。
我是汉语言文学专业出身的，从教语文课程多年。后来因为学校工作的需要，改教科学课程。我明白，科学课不同于语文课，教材里面没有众多的故事情节，没有优美的诗情画意，如果单纯按照课本设计进行教学，小学生肯定会觉得枯燥乏味，那就会严重影响教学效果，进而影响学生的学习成绩。如何采取适合小学生心理的教学方法，这是我不断探索的领域，更是一个教师应有的职业道德要求。
根据教学大纲的要求，小学的科学课重点在于通过探究各种自然现象的科学原理，发现各种科学现象的规律，找到解决各类科学问题的方法。课本设计了大量的对比实验、模拟实验，以及古今中外科学家研究探索科学知识的一些小故事。我在不违背科学大纲和教材的前提下，针对小学生的兴趣爱好，进行了一系列有益的探索和尝试。
在讲台上，我必须把握好小学生的心理特点。除了少数自律的学生，大多数孩子听课很难做到长时间的一本正经，我就设计出各种不同的教学模式，确保每一堂课都有收获。
从生活中常见的自然现象，引出课本里所要探讨的问题。如果每一堂课都是直接开讲，未能激发学生的兴趣，那么后面的整堂课都会打折扣的。因为科学源于劳动和生活，又是为劳动和生活服务的，所以从劳动和生活中举例，再引入课程，既符合科学课的教学规律，又能带动学生集中心思学习，何乐而不为？
通过对比实验、模拟实验，让学生掌握各类科学规律和解决科学问题的方法。对小学生进行冗长的知识讲解，会给人沉闷啰嗦的感觉；但是对比实验、模拟实验，让实验器材在学生面前展示出活生生的实验结果，事实胜于雄辩，会给学生留下深刻的印象。科学实验并不仅仅是为了经受比赛和检查，更重要的是获得应有的教学效果。比如：面粉在水中难以溶解，高锰酸钾在水中可以溶解，一次对比实验，让学生亲眼目睹这个过程，比反复讲解有效多了。
同样注重普通的实验操作，借以激发学生的学习兴趣。比如：从电源输出的电流，通过开关接通多条线路，点亮多个小灯泡，我带领学生亲手操作，并将不同的灯泡盖上不同色彩的小灯罩，形成一排小彩灯，学生们一下子就来了浓厚的兴趣。但是，要让多个小彩灯点亮，必须要将多节电池串联起来，将多个小灯泡并联起来。因为学生已经来了兴趣，对于串联电路和并联电路的知识也就很自觉地掌握了。
根据课本的知识要点，归纳编制各类知识的表格，让零散的知识要点在表格里面一目了然。比如：四年级下册的课本第四单元，对于各类矿物的外表颜色和内部颜色（在白色无釉瓷板上划出的条痕），课本分别加以介绍，但是学生往往需要前后对照，顾此失彼，学习效果不尽人意。
不失时机地将最新的科技手段运用到课堂上来，加强课堂快捷有效的教学效果。
例如：我曾参加过小学科学教师培训班，其中一位浙江大学的教授给我们介绍了一个“模拟星空”的软件，这是一个免费的虚拟天文软件，可在电脑上生成一片虚拟3D星空，其效果和肉眼、天文望远镜观察到的星空别无二致。该软件也有白天黑夜变化。读者还可以通过调整日期和时间，来查看不同季节的天空，观察太阳系的运动、星座的运动，月的变化，日食月食的过程等。我曾通过两分钟的快进模式，当场再现了2009年7月22日上午发生在浙江省的日全食过程，在课堂上引起轰动。
针对孩子们的直觉接收信息较快的心理特点，展示各类图片和小视频，增强知识的直观性。例如：各类植物动物不同的生殖方式，一篇篇课文上下来，学生往往学了后面，忘了前面；但是，通过一系列的图片，对各类植物动物的繁殖方式进行一次总结，就给学生留下深刻的印象，而不至于遗忘。又如：关于通过北斗七星寻找北极星的方法，课文虽有简单介绍，但是语焉不详。我就进行明确的介绍：“从北斗七星的斗勺向前延伸五倍距离，就能看到那个位置有一个比较明显的星星，那就是北极星。”同时播放出一幅直观性的示意图。
在教学中穿插一些古今中外的科学小故事，增加课堂的趣味性。科学课虽然不同于语文课，但是也可以通过适当的科学小故事，增加课文的感染力。例如：介绍碘酒滴入淀粉里面，会产生蓝紫色的新物质，属于化学变化。在学生初步掌握这个知识点的基础上，我适时穿插了一个小故事：1935年夏季，居住在上海的鲁迅先生收到一封来自江西省的书信。他打开信封，抽出信纸，上面空无一字。鲁迅用碘酒涂在信纸上，就看到上面出现蓝色的字，这是红军领导人方志敏用米汤水写给他的书信。在黑暗的年代，很多秘密斗争的革命者，都是用米汤水写信的。对方收到信件后，再用碘酒涂上去，才能显示出字迹。这样做，是为了防止被敌人发现，确保书信的安全。
在课堂上有意识地进行中西对比，通过科学课增强学生的爱国自豪感。比如：我在讲解世界天文学对于太空的探索方面，除了介绍意大利科学家伽利略发明天文望远镜、美国宇航员阿姆斯特朗登上月球的事迹，更介绍了我们祖国取得的天文学成就：我国早在春秋时期就记载了哈雷彗星的运行；我国早在三国时期就出现了火箭的记载；1970年4月24日，我国发射第一颗人造地球卫星；2013年6月13日，我国的天宫一号成功对接神舟十号；2016年9月21日，中国天眼在贵州省平塘县克度镇金科村大窝凼建成，并打破世界纪录。
鼓励学生积极参与科学探究活动，培养他们的学习兴趣。例如：我在讲解各类矿石的透明度时，除了讲解全透明的水晶、半透明的长石，还适时引入了一种特殊的矿石，那就是所谓的“夜明珠”。自古以来，由于科技不发达，采矿水平低下，夜明珠被人们看作很神秘的宝物。如今人们知道，夜明珠其实就是萤石，只不过加工成珠子的模样，能够吸收外界光线，然后在黑暗中将光线释放出来罢了。所以，现在用萤石加工的夜明珠比比皆是，淘宝上很多。我向学生当场展示了夜明珠的吸光放光效果，以此证明萤石属于半透明矿物。学生产生了浓厚的兴趣，课外自己淘了一些夜明珠，细细观摩，亲身体验一把拥有夜明珠的欢乐，潜移默化之中喜欢上研究矿物的领域。
严格的作业评估机制，促使学生修正错误，追赶先进。我认为，课堂教学可以具有丰富多彩的教学艺术，但是严格的评估机制同样也是促进学生进步的特殊艺术。对于优秀的学生作业，肯定要奖励江东小学的金种子章，旨在树立先进，激励后进。对于每个学生作业里面出现的任何一点失误，我都绝不放过，让学生及时订正。单元测验的要求更加严格，不仅内容较多，而且要求学生把整个单元的内容加以整合，融会贯通。测验之后，让每个孩子认真检查，评优补差。
小学的科学课程是为中学阶段奠定基础的，大纲不要求学生掌握繁多的知识点，但是对于力学、电学、光学、热学、声学、化学、生物学、营养学、中医学、天文学、地理学、环境学，都要有所涉猎，粗浅认知。这样，学生将来进入中学之后，对于科学课程的每一个领域都有基础，对于他们将来参加中考、高考，甚至以后的工作和生活，都是大有裨益的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。如何增强小学阶段科学课程的教学艺术，让学生能够喜欢我的课，让孩子们能够学有所得，为他们进入中学奠定较好的基础，这是我们每一位科学教师一直在探究的课题，并将永远探究下去。学生在学习，我们也在学习……