侯朝辉
陕西省宝鸡市渭滨区金陵小学，陕西 宝鸡
摘 要：德育目标的层次性及方法的现代性，一直是施教者的关注热点。爱党爱国教育决不是道德知识的填鸭。本文作者总结了多年班级德育实践，从目标载体、主体拓展、感性体验与理性升华的层次融合、施受主体的互动等方面，介绍了诵读经典、模拟游历、微信互动等德育方法的新探索，将爱种植在幼小的心田，一路伴随孩子们走向未来。
关键词：爱党爱国 德育主体 诵读经典 模拟游历 放眼世界 热爱体育 微信互动
每天清晨，注视着孩子们象小鸟一样飞进校门，我常常微笑着聆听他们悦耳的童言稚语，心中涌起阵阵感喟，常常觉得责任重大，欣慰与期待是真真切切的感受。
“师者父母心”。我们教育孩子们成才，正如前苏联著名教育家马卡连柯说过：“就是缔造国家未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”除过教授文化知识，作为师者，我们将会交给社会怎样的公民呢？因此，在班级教育中进行爱党爱国教育，培养社会主义事业的接班人，是每一名教师对国家对社会义不容辞的天职。
德育目标的统一性和层次性、受教一方的参与性和主动性、德育方法的多样性和现代性，一直是施教者的关注热点。爱党爱国情怀在班级德育的实践，决不能仅仅依靠教师对道德知识的“喋喋不休”，我的体会是可以在教师的引导下，让学生作为德育过程的主体，积极、主动的参与式体验，在这个过程中完成师生间的双向互动交流。同时在这个过程中，让学生学习道德知识，树立基本的善恶是非观念，学会关注社会与他人，学会对社会对别人负责，由自发到自觉，奠定一生的道德基础，完成正确的价值判断。
教学实践中一谈到爱党爱国教育，大家首先浮现在脑海的就是那些枯燥的政治课。对于心智还未成熟的小学阶段的孩子而言，国家的概念虽不遥远，但依然模糊；党的概念虽不陌生，但依然抽象。值得称道的是，由于党在中国发展进程中的卓越功勋，“没有共产党就没有新中国”的信念可谓家喻户晓，所以爱党和爱国是同一的。只要肯用心，就能够在班级教育中运用各种方法，把爱党爱国的家国情怀自然而然地融入日常教育，带进孩子的幼小的心田，并且生动有趣。
我有以下心得以飨大家分享：
一、诵读经典，以史明志
经典著作是中国历史长河中先贤哲人生命智慧的结晶，是民族认同的浓缩，独特的汉字和汉文化，洋溢着母语的魅力。我从一年级接班开始，就在班级推广经典著作诵读，不求其长，但求其精。《三字经》节选了历史一段，《弟子规》节选社交礼仪一段，《大学》背诵开篇，《道德经》节选“上善若水”，《笠翁对韵》感受韵律之美、《论语》感受圣贤哲理，同时为以后的非节律文言文学习做铺垫。坚持下来可以说受益匪浅。只需课前一分钟,孩子们普遍扩大了识字量、训练了记忆力，消除了对古代经典的畏惧感，表达和习作能力大大提高。更大的收益是在诵读的过程中，孩子们获知了大量的历史人物和故事，例如囊萤映雪、苏武牧羊、安史之乱、岳飞抗金等，对中华民族的悠久历史、灿烂文化、民族情感的前赴后继有了直观的了解。很多孩子在日记、与父母的沟通中积极引用，情感共鸣，让人十分欣慰。
二、模拟游历，共景共情
身为一名老师，基于求学经历和人生经验，我深知“行万里路”与“读万卷书”同等重要。
由于现在学校学习任务重，再加之考虑安全问题，集体组织春游、前往福利院、献爱心、学雷锋等活动有所减少，但是另一方面经济发展了，家庭出游的几率大大增加,班级有很多同学假期都会在家长带领下在全国各地甚至出国旅游,何不利用多媒体电教设施组织大家在教室饱览祖国大好河山?
这个灵感一迸发,鼓舞得我心潮澎湃。我选择了班级中表达能力好的同学，反复和家长沟通，亲自参与制作PPT,以《万里长城--中华民族的脊梁》为题组织了第一期主题班会，全班同学跟随这位同学一起，对万里长城的历史、作用、情感做了全面的了解，因为是同班同学的游记，有同学的讲解和照片，同学们看得津津有味，效果非常好。此后，每周班会我都安排一名同学分享，情景交融，寓教于乐。几年下来，我们神游了长城的金戈铁马，体验了云南的雨林风情，亲历了沙湖的大漠文化，“攀登”了巍峨的名山大川。孩子们从自己的视角、用自己的语言表达了热爱祖国的感受，非常有感染力。模拟游历使孩子们完成了时空穿越，深切的感受到了祖国的幅员辽阔，用最直观的方式感受了地域、文化、民族的多样化，让孩子知道除了自己以外，祖国大地上还生活着一些和自己饮食习惯、服饰习俗、饮食文化、居住方式迥异的人，而这些人虽有诸多不同，却拥有一个共同的祖国：中国。尤其是一些人文景点，例如抗日战争纪念馆、军事博物馆等的游记展示，让同学们“亲眼”看到了赵一曼的碗、朱德的扁担、白洋淀的小船，情感强烈共鸣，后来学到相关的课文，师生相视而笑，一切尽在不言中，家国情怀早已在我们的记忆中。
三、放眼世界， 志存高远
我们班的教室里，一直摆放着地球仪，黑板两侧悬挂着《世界地图》、《中国地图》。在我看来，我们要培养的是有广博的国际视野、有强烈的民族认同的不卑不亢的世界公民，固步自封抑或是夜郎自大都不是完整意义上的爱国主义，民族的才是世界的，爱党爱国也包括对外来文化的了解与吸收，应该培养孩子对西方历史与文化的爱其所同、敬其所异、兼容并蓄的胸襟。我会引导孩子们，课文有外国文学佳作选读，去了解作者的国家和历史；世界上发生的著名事件，花一点课前时间，带领大家去地图上确认方位、简单分析原因；孩子们也会在地图上寻找同学游历的路线，计算和家乡的距离；定期我会组织大家观看迪士尼动画、《哈利波特》等优秀的作品，和《大闹天宫》、《小蝌蚪找妈妈》等我国优秀动画作对比，让孩子清晰地感受到我们伟大的祖国也是世界民族之林中的傲岸之树，民族自豪感油然而生。
四、热爱体育，激发情怀
在和平时期，参加体育竞技最能够激发爱国情怀。在奥运会召开期间，我会在晨会或班队会时组织孩子一起观看片段，让孩子们亲自抒发为国争光的体育精神，体会作为伟大中国、体育强国的自豪感。每当中国运动员获胜的镜头出现，嘹亮的国歌声中五星红旗冉冉升起，小小少年们欢呼雀跃，教室一片沸腾。学校的各种运动会，就是我们的“迷你奥运会”，我鼓励孩子们热情参与，加大奖励力度，激发他们敢抢敢拼，虽败犹荣。孩子们锻炼了身体，也锤炼了意志，点滴间，班级凝聚力也大为提升。
五、微信互动，家校一体
和谐的家庭气氛、父母之间、父母与子女之间感情的融洽，父母的喜好爱憎，父母追求人生的真挚情感都会强烈地影响孩子。在这样的环境中与父母朝夕相处，孩子很自然的会继承父母的情感、价值取向，培养出完整的人格，具有深沉的义务责任感。我建立了班级家长群，为家校沟通创建了及时性平台，引导和鼓励家长就共性问题进行讨论，就规则意识、责任意识各抒己见，同时选择优秀的德育微信公众号与家长分享，做到信息同步、事业同步、价值观同步。很多家长反馈，不光是教育了孩子，家长自己也获益匪浅。
爱党爱祖国是一个抽象的概念，大爱无疆，从身边做起，爱学校、爱老师、爱班级、爱父母、爱家乡……点点滴滴的爱累积起来，就是对党对祖国的爱。我的实践就是将爱种植在幼小的心田，在他们成才的过程中，开枝散叶，弥漫芳香，一路伴随孩子们走向未来。