王林燕
浙江省温州市特殊教育学校
摘要：根据社会的不断发展与进步，对于听障学生的教育也得到了广泛重视。听障学生因为自身生理的缺陷导致生活收到了严重的形象，甚至有些学生产生自卑心理，放弃学习。如何使特殊群体在教育的过程中掌握更多的技能，并且在职业高中的教育阶段培养其适应社会的能力，是以下文章叙述的主要内容。形成针对性的教育内容，保证听障学生也可以做到与其他学生一样学习知识，为未来社会的发展做出贡献。
关键词：听障学生；职业高中；社会能力；
在我国特殊教育事业持续发展的过程中，有许多的听障学生希望能够走进校园，学习一技之长，能够实现自身存在的价值。但是，在当前的教育过程当中，对于听障学生在求职就业方面需要面临的困难有很多，大部分的工作岗位都存在着自身的特色与相关对应的要求，从而也使很多的学生无法满足岗位所提出的要求。因此，将重视在高职教育阶段培养听障学生的社会适应能力，将来能够在社会的发展上提供有效帮助。
1.在高中职业教育中对于听障学生的能力培养
（1）打造适合听障学生的特色课程
在职业高中院校可以开设一些美术、商品油画的特色课程，在进行美术教学专业的过程中促进了美术课程的创建，更加符合听障学生的发展需求。在课堂教学的过程中，积极促进美术教学的改革发展，丰富美术的教学内容，并为学生传授更多的绘画技巧，掌握扎实的美术功底。在考核的过程中也应当适当性的进行教学任务的改革，开展相关的知识竞赛，对优秀学生的作品进行展示，使听障学生在成长的过程中比较专业化的发展，激发其他学生学习的热情，得到更好的学习效果[1]。
（2）带领听障学生走出校门，开拓视野
校外写生在当前职业高中院校针对听障学生中一直都在延续的教学模式，这也是实现途径的必要之路。当听障学生在面对丰富的写生时候，可以准确生动的掌握景物本身的特点，进而使听障学生的写生提供了多样化的发展条件。不仅如此，学校还应当坚持定期组织一次的写生机会，使听障学生可以有机会贴近大自然。进一步激发学生的创作欲望，使整个大自然都可以成为学生的创作资源。
（3）为学生积累社会经验，提高社会适应能力
为了保证学习的内容可以的得到有效的利用，应当做好高中职业教育前后的结合发展，可以为学生创建商品油画展示窗口。在这样的过程中，听障学生就可以自己动手进行实践，对于社会经验有一定的培养，这对于学生日后的发展也至关重要。在短时间之内可以使学生更好的适应社会的发展，激发学生自食其力的能力，这对于市场潜在规模的发展创建了有利的条件[2]。
2.高中职业教育阶段对于听障学生的重点培养方向
2.1解决听障学生实践机会少的难题，重视专业学习
因为听障学生的专业技能学习相对于其他学生比较薄弱，其水平达不到现今社会对于人才的要求，所以给相关的职业教育院校也留下了不小的难题。为解决这一现象，职业高中院校可以通过与企业之间的相互合作与联系，为听障学生构建良好的实践机会，进一步促进听障对学生于学习重视性，加强其专业知识和实践能力的掌握。同时，要结合听障学生的专业优势，积极的与社会上更多企业进行联系，为听障学生提供更为广阔的学习与实践的机会，切实的实现对于学生创新意识的培养，使学生的专业知识和实践能力全方位提升。同时，职业高校在教学过程当中，也需要营造良好的学习氛围和校园文化，加强对于听障学生学生的关爱和照顾，构建和谐平等的学习氛围，帮助听障学生树立正确的价值观和人生观，使学生能够积极主动的参与到社会实践中去，并且积累社会经验。
2.2加强听障学生的心理健康培养，适应社会
面对现在的社会企业需求，如果在高中职业院校没有培养听障学生具有心理上的健康，那么将很难在社会的众多需求中脱颖而出。所以各大高校除了培养听障学生专业知识上的学习，使其拥有良好的专业基础知识外，还需要进一步强化听障学生的心理健康。学生的心理是否存在问题最能彰显该高中职业学校的教育方式是否正确。所以可以通过了解学生的心理状态，使该高中职业院校进一步提出针对性的解决办法，帮助学生突破心理上的障碍。也可通过其他形式感，比如在平常的专业教学中，也可渗透相关的心理方面教育。在将来听障学生走进社会的实践中，面对竞争的压力，避免听障学生造成心理负担过于沉重的现象。通过科学的教育后能够让听障学生实现自我的不断调整，使学生在进入社会中参加实践时，能够有效克服恐惧、自卑等心理，从而客观的明确学习的重要性和未来发展的道路，能够勇敢面对生活，改变生活，敢于去面对困难和挫折[3]。
3.结束语
根据上述文章可得，随着时代与社会的不断发展，经济水平的提高，对于听障学生的教育问题得到一定的解决，也为聋生学生创新创业提供了良好的环境和条件，使其能够在社会中体现自身的价值。进一步使高中职业院校能够结合听障学生的性格和专业特征，持续创新与开发具有针对性的新兴专业教育，实现对听障学生学习意识的不断增强，提高学生的创新能力，以及适应社会的能力。为听障学生今后的自主创业奠定良好的基础，能够积极回报社会。也希望社会可以继续为特殊教育学校的教学提供有效帮助。
参考文献：
[1]彭真梅.如何提高听障学生的书面语言表达能力[J].小学生作文辅导(读写双赢),2021(02):90.
[2]李艳华. 基于生涯适应力的聋校高中生职业转衔服务研究[D].济南大学,2020.
[3]王丽萍.如何提高听障学生思政教学效率方法探究[J].祖国,2020(02):145+164.