张远春
甘肃省陇南市武都区教育局 746000
摘要:在小学教师团队中，班主任是重要组成，同时也是班级组织者和学生成长引领者，使家庭和学校间更好的进行沟通。因此要健全小学班主任规章制度，重视班主任教学职责，提升班主任的思想素质和业务水平。我国对班主任专业化建设也有着新标准和要求，农村小学要通过多渠道培养班主任专业化发展，加强培养班主任专业化能力有着重要的作用。本文主要阐述农村小学班主任专业化发展的策略，仅供参考。
关键词：农村小学；班主任；专业化发展
农村小学班主任专业化发展影响着学生成长，我国对班主任职权有着明确规定，保证班主任权益不受损坏。加强班主任反思工作，使班主任能够找到自身不足，在创新教学理念的基础上，加强工作能力，更好的推动农村班主任专业化能力。
一、重视阅读活动，学习信息技术
班主任作为教师，将教书育人为教学职责，在专业化道路的发展中，拥有专业化知识。教师若想要获得知识，则阅读是首选的途径。班主任要重视阅读活动，同时阅读多种类的书籍，比如德育工作开展、教师心理健康教育、教师角色内涵等，使班主任能够有效地处理班级管理和教学中出现的问题。小学生自我意识差，在学习中会更加听取教师的意见，但学生随着年龄的增长，更要思考学习活动，这也代表着教师要改变教学方式。如果班主任未阅读书籍，可能无法快速的提高教学效率，改变教学模式，因此班主任要合理使用课余时间丰富自己的知识能力。为了增加阅读活动的有效性，班主任可安排固定时间开展阅读，同时制定阅读计划，提升阅读成果。科学技术快速发展，信息化已成为时代发展的标志，教师要改变传统的教学模式，实施信息化教学。班主任作为教育的实施者，要加强信息技能，才能够在日常教学和管理中灵活的应用信息化技术，提升专业技能。班主任专业化发展，要将学习技术作为目标，坚定不移的学习，比如教师在教学中使用微课、多媒体等信息技术产物，班主任要掌握信息技术，从而最大化发挥出技术设备的作用，提升班主任教学效率。班主任可以通过阅读书籍学好信息技术或者可以像信息技术教师系统的学习，从而提升教师的专业技能。
二、构建专业化学习制度，丰富专业化知识
优秀班主任作为教育家，在管理和教育学生上需要教师有着丰富的管理经验和广博的知识，才能够更好的管理学生。教师若想要提升专业能力，则需要加强学习理论知识，班主任要将专业化发展作为学习需求。
班主任在常规工作中，需要完成学习的研究内容包括阅读教育、名著、德育论文、发表主题感言与读书笔记，学校要每年举办竞赛，将其分为知识考核、现场情境模拟等内容，并评出奖项。学校使用此种方式，使班主任对学习有着正确认识，加强自身学习的针对性和主动性，帮助学生养成主动学习的习惯，从而提升研究能力。班主任作为教育共同体的成员，每个成员的智慧融合交融，形成共享的资源。学校开展德育工作，通过团队合作项目研究形成科研团队，提升班主任科研能力，积极开展研究。将校园网生命加油站作为平台，开展网上研讨。同时也要布置任务，教师在寒暑假撰写学生关爱的案例，德育论文评比等，学校通过线上线下的团队学习，使班主任能够改进自身的不足，提高专业能力[1]。
三、国家实施经济援助，改变辅助政策
农村小学教育水平低，通常是由于教学资源倾斜，导致成绩好、专业素质高的班主任选择城市开展学习和工作，此种情况恶性循环，会恶化农村的教学情况，因此我国需要推出优惠政策。首先要增加拨款，农村小学教育事业得到发展，教学经费紧张，因此需要将经费用在添置桌椅设备，购买学生学习用具上，从而改善学生学习环境。但此种情况导致无法培训班主任的专业化能力，因此政府需要专门设置拨款的项目，用于训练小学班主任，提升其专业化素养，使其更好地教育学生；其次，要增加教师的薪资待遇，吸引更多教师来到农村小学教书育人。教师选择城镇任教，多数是福利待遇高。农村薪资待遇有限，因此政府需要适当的提升教师待遇，比如增加补贴，从而吸引教师前往农村任职；最后，大学也需要设置培养班主任的课程以及农村任职途径。若想使农村小学班主任实现专业化发展，则一方面要提升班主任的水平，一方面要培养班主任工作职责。师范类院校要开设培养农村小学班主任的课程，使具备学习能力强的学生开展专业化训练，规定其在实习场所，使学生能够适应工作环境。同时也要设置班主任任职通道，若是学生表现优异，则可为其提供免费试教的机会，并提供优厚的薪资条件吸引学生进入农村开展教育事业，为农村小学注入新血液。大学生具备丰富的理论知识，因此可向其他教师宣扬专业知识和技能，原有班主任也可分享其教学经验，两者相互督促和进步，从而推动小学班主任专业进程的发展[2]。
结束语
综上所述，班主任教学工作是技能也是艺术，需要小学班主任有着自强的能力。农村班主任若想在专业化发展道路走的更顺利，则需要先对自身专业化发展有着正确认知，同时分析专业化发展现状，找到专业化发展的方向。班主任应对专业化发展过程有着正确认知，只有坚持且付出努力才能够完成专业化发展目标。
参考文献
[1]王晨芳.农村小学班主任专业化发展策略探讨[J].天天爱科学(教学研究),2019(12):160.
[2]汪伟军.农村小学班主任专业化发展策略探究[J].甘肃教育,2018(17):26.
本文系陇南市2020年度教育科学研究课题《农村小学班主任专业化发展策略研究》的研究成果，课题立项号LN（2020）67