李丽环
福建省泉州市南安市水头中心小学 362342
摘要：现如今，我国经济和社会不断发展，综合国力不断提高，科技水平也有了很大的提高。而且，由于许多智能产品的普及，如智能手机，已经大大地方便了我们的生活。但仅仅为我们的生活提供便利还不够，我们要充分利用这一资源，推动我国教育事业的改革和发展。目前，已经有许多学校和教育工作者意识到了直录播教室技术的优越性，纷纷借助其来为学生提供更加生动、更加具体的教学体验，丰富教学内容，从而提高学生学习效率。本文将就语文教学探究直录播教师技术的提升作用。
关键词：直录播教室；语文教学；教学提升；必要性；教学运用
引言：随着教学改革和素质教育理念的不断推进和深入人心，人们逐渐认识到了学生学习过程的重要性，即课堂教学质量以及学习氛围。因此，我们要不断学习，积极吸收新颖的教学手段，来为学生打造一个轻松高效的环境。直录播教室技术是近年来教育界关注的一个热点。直录播教室就是教师借助网络设备将课堂内容进行实时直播和提前录制的过程。它可以使原本枯燥的内容跃然纸上，提高语文学习的趣味性，并且教师可以借助这项技术为学生补充相关的文化背景知识，拓宽学生的知识面。
一、在语文教学中运用直录播教室技术的必要性
首先，直录播教室可以帮助教师更好地完成教学任务，使教师可以在教学过程中及时反思和总结，发展其中的问题和不足，进而做出合理的改动，提高教学的质量。这样就可以促使教师在教学中不断学习，不断进步，积极吸收其他教师的优秀经验，树立终身学习和总结反思的意识。同时，直录播可以普及教学专家的理论，为偏远地区的教师提供帮助，有利于我国教育资源分配的合理化。
其次，在运用直录播教室技术的语文课上，学生可以通过丰富多样的教学资料进行学习，并高效地参与到语文学习中去。同时，学生的学习积极性会得到调动，以高涨地学习热情进行思考和学习，也能为学生课下的复习提供丰富的资料。直录播教室是一种优秀的教学资源，跨越时间和空间的限制，学生可以结合课余时间灵活地学习，并且帮助学生养成主动学习的习惯，提高学习效果。
最后，学校可以借助直录播教室技术记录教师的优质课堂，并将其作为教师间相互交流和学习的范本，促进教师教学能力的发展，从而从整体上提高学校的研究水平。另外，直录播的课程不仅是促进教师提升教学质量的手段，也可以作为家长对学校办学能力的监督方式，并且可以对外宣传学校，提高知名度。
二、直录播教室技术在语文教学中的运用
（一）为学生创设情境化教学
在语文教学中运用直录播教室技术，可以为学生营造一个网络化的学习环境，并且可以为学生播放相关的音乐和视频等来导入和呼应课堂内容。因此，我们要充分利用此便利为学生创设丰富多样的情境教学。语文是一门人文学科，再加上中国历史悠久，文化底蕴深厚，所以语文知识覆盖面很大，并且其中存在一些较难理解的知识，如文言文等。因此，在语文课堂上进行情境化教学可以加深学生的印象，帮助学生更好地理解知识点，更能增加语文课堂的趣味性，避免学生出现走神情况和厌倦情绪。
比如说，在学习《九寨沟》时，课文主要描述的是九寨沟的美景，但是事实上大部分同学并没有去过九寨沟，所以无法与文章内容产生共鸣，更不能理解九寨沟的美，这就不利于教学任务的完成。所以，我们就可以为学生展示九寨沟的图片和视频，就会有一种身临其境之感。
（二）营造积极的学习氛围
相对于其他学科，语文的内容相对复杂枯燥，很难提起学习的兴趣。再加上受应试教育观念的影响，语文课堂以填鸭式教学为主，所以语文课堂往往比较沉闷，学生的学习也比较被动。因此，我们就可以提高直录播教室技术来为语文教学增加趣味，激发学生浓厚的学习兴趣，营造一种生动、积极向上的课堂气氛，同时教师辅以学生知识的引导和帮助，并鼓励学生进行自主探究和小组讨论，树立合作学习的意识。这样学生就可以保持高涨的学习热情，提高学习效率。
（三）提供丰富多样的教学方式
直录播教室技术以网络为依托，蕴含着丰富的教学资源，我们要充分运用，为学生提供丰富多样的教学方式。在讲授新课时，教师可以进行相关知识的搜索工作，为学生提供足够的知识补充，开拓学生的视野。并且，教师可以借鉴其他教师的新颖的教学方式，丰富教学内容，增加课堂的趣味，吸引学生的注意力。
比如说，在学习《火烧云》时，教师就可以借鉴其他教师引导学生进行讨论并将自己印象中火烧云的形态画出来的方法来丰富课堂内容，并且在动手实践中，学生就能对学习内容产生更浓厚的兴趣。教师还可以邀请部分学生将自己的结论和作品展示给全班，树立学生的自信心。
综上所述，直录播教室技术对于语文教学的提升有着很大的帮助。直录播教室不仅可以打破空间的界限，促进不同地区教学资源的交流，提高部分教育落后地区的教育水平，如西藏、新疆等地区。再加上语文学习内容较多，覆盖面也较光，直录播教室就可以为学生提供更丰富的知识补充，促进学生语文核心素养的形成和提高。因此，我们教师就要认真研究如何更加科学合理地借助直录播教室技术来提高教学质量，更要在教学活动中积极引导和鼓励学生。
参考文献：
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