付洁
西宁市南川西路小学 810000
摘要：教师在将不同的学习方式，为学生进行有效讲解的时候，就需要推动不同的改革步伐，从而开展个性化的教学活动，让学生对于语文文章内容的理解，学习的途径，能够得到有效的拓展，教师在实施不同的教学模式的时候，也需要让学生积极的参与课堂中的讨论学习活动，并且进行文章内容的合理复述，教师在为学生进行阅读演示的时候，也需要让学生进行学习笔记整理，因此，本文就批注在小学语文阅读教学中的运用，进行合理的分析。
关键词：小学语文；批注运用；阅读预习；良好学习习惯；综合性教学活动
在开展不同类型的阅读教学活动的时候，教师就需要让学生感受到作者所表达的思想感情，从而有效的丰富学生的学习体验。学生在进行批注阅读的时候，也需要进行综合性教学活动的有效参与，对于自己的学习体会，进行合理的概括，并且积累丰富的阅读活动的参与学习经验，从而巩固学生的语文学习基础，提高学生对于文章理解的有效性。教师在小学语文教学中，也需要在培养学生不同的阅读学习习惯，让学生对于自己的学习品质，进行合理有效的塑造。因此，需要教师让学生进行批注式的阅读练习。
一、在阅读教学预习中渗入批注理念
教师在帮助学生进行知识预习的时候，就需要将不同的教学理念，都运用在其中，这样才可以有效的提高学生的学习进度，并且让学生在参与阅读活动的时候，也能够对于自己比较感兴趣的文章片段，进行积累与背诵，丰富学生的写作素材，教师在小学语文教学中，就需要为学生讲解不同的阅读学习技巧，从而有效的提高学生的学习能力，并且让学生在做阅读题目中的时候，也能够进行信息的有效的分析与解读。
例如，在教授学生学习《爬山虎的脚》这一章节内容时，教师在为学生讲解爬山虎的别名的时候，学生对于知识内容的理解难度，就能够得到有效的降低，在学生熟悉文章内容的前提下，自身的思维运转效率，才可以得到有效的提高，学生对于知识内容的解读，也能够运用到自己所了解到的课外资料的过程中，从而有效的丰富学生的文章学习认知力度，并且让学生也可以结合自己的实际学习情况，进行学习任务的合理布置，教师在引导学生进行新知识预习的时候，就可以从阅读学习习惯的培养中，让学生逐渐的掌握不同的批注学习理念，从而强化学生的独立学习能力，教师也需要让学生进行阅读学习活动的有效参与，并且在落实不同的教学理念的前提下，让学生可以有效的积累不同方面的生活常识。
二、培养学生良好学习习惯
在培养学生良好的阅读学习习惯的时候，教师就需要让学生的自主学习意识，得到有效的提高，在进行文章内容预习的时候，学生在课堂中的学习效率，是可以跟上教师的教学进度的，并且让学生在不同的学习环境中，都可以有充足的学习动力，教师在小学语文教学中，就可以培养学生的批注习惯，从而让学生进行知识内容的合理运用，提高学生的语文写作水平，强化学生的语言表达交流学习能力，让学生的学习主体性，得到有效的突出。
例如，在教授学生学习《蟋蟀的住宅》这一章节内容时，教师在帮助学生进行学习内容理解的过程中，就需要开发学生的文章想象学习能力，从文章的题目的角度中来说，这是一篇童话文章，因为蟋蟀的家，运用的是住宅这一名词，教师在为学生列举不同的形容词的过程中，也可以让学生进行知识内容的有效概括，从而强化学生的学习效率，教师在开展阅读教学活动的时候，也需要让学生的语文学习思维，得到有效的转变，学生在从文章内容理解的过程中，开辟新的思维途径的时候，就需要将将自己的学习猜想，进行合理的分享，拓展自己对于文章内容的学习范围，教师也需要将批注教学的理念，合理的运用到不同的教学活动中去。
三、设计综合性的教学活动
教师在设计一些综合性的教学活动的时候，就需要从不同的学习角度中，合理的发挥学生的学习理念，并且让学生对于自己所积累的学习经验，进行合理的运用，从而提高思维运转的效率，深化知识内容的理解和记忆，教师在小学语文教学中，也需要将批注式的学习方式，为学生进行合理的讲解。
例如，在教授学生学习《小电影院》这一章节内容时，在与学生一起进行实践学习活动参与的过程中，教师就需要提高学生对于陌生学习环境的适应能力，并且让学生在这个学习过程中，也能够进行文章情节的有效讨论和思考，让学生可以把握课堂中的学习时间，教师在运用一些现代化的教学设备，让学生对于文章内容进行直观化理解的前提下，就可以有效的提高学生的学习效率，并且让学生进行综合性教学活动的合理参与，提高学生对于文章内容的解题运用意识。
总而言之，通过开展自主学习的活动，学生的独立学习能力，才会有发挥的空间，教师在与学生进行知识内容概括和总结的时候，就需要让学生的学习理念，得到有效的加强，从而在课下的学习时间中，也能够进行学习活动的有效参与，并且在巩固学生学习基础的前提下，让学生进行教材内容的有效讨论，教师在小学语文教学中，就需要将批注式的教学理念，渗透在阅读教学活动的开展中去，从而有效的提高学生的学习技巧，培养学生正确阅读习惯。
参考文献：
[1]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智,2013(25)
[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛,2013(07)