王思璠
河北省石家庄市 050000
摘要：教学管理对一个学校发展的重要作用是不言而喻的，教学管理水平的高低直接决定了学生成绩的提高幅度，并且在很大程度上影响着学校的招生。教学管理的状态其实是一项多种因素下综合的产物，因此提高教学管理水平需要对教学涉及到的一系列相关因素进行综合性考察，在此基础上结合学校实际情况构建出一些具有可效性和可行性的措施。笔者以高校为研究对象，重点分析了高校中教学管理的现状及改革对策，期望为相关研究添砖加瓦。
关键词：高校；教学管理；现状；改革对策
高校教学管理工作是高等教育工作的重要组成部分，也是决定高校整体发展的重要因素。因此，高校教学管理工作应该非常受重视。但是在实际开展过程中，高校教学管理工作现状不容乐观，依然存在各种问题，其中不被重视的现象非常突出。这就使得高校的整体发展受到了一定的制约。所以，我们必须对高校的管理工作进行有效的完善。
一、当前高校教学管理中存在的若干问题
（一）管理意识缺乏，管理工作流于形式，教学管理工作缺乏理论支持
高校教学管理工作流于形式是高校普遍存在的一种现象，流于形式主要表现为很多高校教学管理工作的开展方案与计划，大多都是只停留在文件上，付诸实践的或者实践后有效果的很少。同时，教师理论水平低，从现实情况来看，一些高校教学管理工作的开展大多仅凭个人的主观意志和经验，而毫无理论依据和理论支持。这种管理工作特点往往会带来一些负面的影响，比方说会造成工作方式方法的适当，从而制造一些本来可以避免的冲突。因为个人经验往往具有一定的适应环境，并不能推而广之。
（二)对高校教学管理认识不科学
对高校教学管理信息化认识不科学主要表现为一些主管领导对科学化管理的基本概念或核心内涵没有一个清晰正确的认识。这种缺乏清晰正确认识主要包括主管领导把教学管理简单地等同为管理教职工，造成这种现象的根本原因在于这些主管领导对于教学管理工作没有进行宏观的把握，过于轻视该项工作，更没有将教学管理与科学化有效地结合起来进行深层次的思考。
除了主观领导之外，很多高校教学管理工作人员对工作内容和工作方法形式也了解不是太清楚，这样一来就导致高校教学管理中一些基本基础工作都没有办法很好地开展。总得来看，这种对高校教学管理认识不科学存在范围比较广，造成的负面影响也是非常深刻的，这一方面存在的问题亟待解决。
（三）工作人员素质水平较低，跟不上信息时代的步伐
由于各种现实原因，导致了高校教学管理部门“门槛较低”，很多低学历、低能力的人大量涌进。这种客观现实情况就在一定程度上决定了部门工作人员素质水平较低，尤其在应对高校教学管理方面表现的尤为明显。
工作人员素质水平较低表现为很多工作人员的计算机能力和信息技术能力非常薄弱，甚至出现“零基础”的现象。这就使得很多信息系统和数据库根本无法得到有效的维护和出现问题时的及时修复。应该说这一方面的问题是非常突出的，因为任何一种先进技术或系统作用的发挥最终还是依靠负责运行的那些实实在的人，人员素质低下与工作态度不认真往往是紧密结合在一起。可以说工作人员素质水平低造成的负面影响非常大，值得相关领导进行充分的认识。
二、高校教学管理的改革对策分析
通过上述三方面的问题，我们既能够认识到存在问题的实质，还能够找到解决问题的方法与路径。笔者认为对高校教学管理中存在的问题解决往往表现为探究具体的实施路径，并且应该立足于宏观视野下，充分考虑实施路径的可行性和可效性。具体的实施路径表现为以下三个方面。
（一）高校教学管理工作与教学的实际情况相结合
教学管理工作最忌脱离实际，一旦脱离实际必然就会流于形式。因此，高校教学管理工作的开展应该充分与教学的实际情况相结合，这也是体现了人文主义思想。因为只有与实际情况相结合才能够及时地发现教学工作中存在哪些问题，才能够及时改正掉一些对教师与学生不利的因素。
其实从一定角度来看，务实与服务型是紧密联系在一起的。因为只有充分了解了实际情况，才能够了解需求，才能够目标清晰地进行开展教学管理工作，从而为教师提供更高质量的服务。[1]那么如何与实际情况相结合呢？笔者认为应该建立有效的反馈机制，教学管理部门和师生之间能够通过这种反馈机制从而有效地了解到师生对教学管理开展的要求和意见，这样自然有利于管理工作顺利的开展。可以说我们在构思教学管理的方法和路径时，应该更有效地建立起双向流通状态，只有双向流通了能够有活力，才能够焕发生机。
（二）强化对高校教学管理的认识
强化对高校教学管理的认识是在新时期进行高校教学管理建设的一项重要实施措施，这项措施在整个建设工作中处于核心地位。笔者认为，首先相关主管领导应该强化认识。这种强化认识表现为主管领导应该对科学化教学管理的基本内涵进行深层次的全面了解，并且更应该对日常教学管理工作的开展形式和表现进行系统的把握。
主管领导应该在这一方面的专业知识有着一定的钻研，进行一系列的知识和理论学习；另一方面主管领导还应该充分认识到科学化教学管理的重要性，要将高校教学管理与当今大数据背景有效结合起来，这样才能够明白当前社会信息传播与管理的主要趋势。主管领导强化的认识才能够在高校教学管理建设上进行全方位工作开展与规章制度制定的谋划与思考，这样才能够全面完善高校教学管理建设工作。[2]
领导强化认识到的同时，普通的高校教学管理工作人员对教学管理的认识也应该跟上，普通工作人员主要是对科学化的运行方式具体的工作内容和工作方法进行系统性的学习。这些能够确保一些细节性的工作能够顺利开展下去。
（三）全方位提高高校教学管理工作人员素质
高校教学管理工作人员是整个校园建设工作的中坚力量，因此提高工作人员自身素质就显得非常重要。提高高校教学管理工作人员素质这一工作的开展应该立足于两个方面，一方面是加强相关专业技术技能的培训，一方面则是进行有效的思想教育。只有两个方面的工作共同开展，才能够真正实现高校教学管理工作人员素质的全面提高。
加强相关专业技术技能培训主要表现为高校教务处定期组织工作人员进行一系列专业技术技能的学习，会在学期结束时进行严格的考核并且考核结果跟绩效和薪资待遇挂钩。这样能够在一定程度上端正工作人员对专业技术技能的学习态度，更能够将这一培训工作落实到实处。
思想教育工作的开展重在提升工作人员的职业道德素养和职业责任感，从而使工作人员能够形成一种内在的学习动力和职业危机意识。笔者认为思想教育的功效还是非常明显的，但是一方面需要人事处重视，另一方面还需要思想教育工作开展能够真正落实到实处。
需要强调的是以上三个方面的措施更多是笔者在理论上的一种构思和规划，因此在具体的实施过程中还需要相关人员根据自己的实际情况进行灵活的调整。这样才能够充分做到联系实际，实事求是。
参考文献
[1]郭琰.教育信息化背景下高校教学管理制度化建设的探索与实践[J].数码世界,2021(03):238-239.
[2]张艳萍.后疫情时代混合式教学情境下高校教学组织与管理新形态——基于大规模在线教学师生问卷调查的实证研究[J].武汉职业技术学院学报,2021,20(01):53-63.
作者简介：王思璠，女，籍贯河北省磁县， 出生年月：1997.12 硕士研究生，主要研究方向为公共政策分析