何柱泽
广西梧州市第二职业中等专业学校
摘要：伴随网络时代的到来，计算机逐步成为一门重要学科，致使很多中职学生都选择学习计算机专业。该专业的教学任务，主要就是让学生掌握计算机的理论知识以及相关技能，能够为其毕业之后的就业需要而累积下扎实的本领。对此，中职计算机的教学模式，应当以此为根基，采取有效的教学手段，促进学生们的掌握成果。本文在此基础上，展开了以就业为导向的中职计算机教学模式的探究。
关键词：就业导向；中职；计算机教学
引言
我国针对教育事业的关注程度越来越高，随之中职教育的状况也被列入重点关注当中。然而，纵观我国关于中职院校的教学，依然有诸多问题需要被关注与解决，从而真正实现是为学生传授就业本领的平台。因此，本文选取以中职计算机专业为例，提倡教师在教学中，应注重教学目标与就业目标的融合，增强学生的实践经验，以此开展具有较强实效性的教学模式。
一、教学目标与就业目标相结合，创新就业课程教学
大部分学生选择中职院校，主要目的都是为了学一项专业本领，能够在结业之后找到较好的工作。对此，作为中职院校，其在教学中应当结合实现学生就业目标的教学目标，以此促使学生在学习中重视自己的学业，积极学习专业知识与技能，从而为日后就业奠定基础。因此，在该专业的课堂教学中，应当时刻以学生的就业为方向，开展相匹配的教学内容，使其两者有效结合，从而促进学生的就业能力。特别是计算机专业，更加注重理论知识与技术操作的结合，从而才能真正掌握该专业的要领，加强学生计算机技术的实践性。
这就需要教师，在中职结算机的教学目标设定时，应当充分调查现下社会对于计算机人才的要求，以此为基础再来确定教学目标，增强教学的实效性，从而才能为学生传授更多贴合实际就业的本领。在了解社会需求之后，教师还应结合学校的实际情况，来开展有效的教学内容，以此实现教学设备及教材作用的最大化，从而促进学生日后步入社会的工作技能。
二、在学习中不断提高学生的实践经验
在互联网应用如此广泛的背景下，对于计算机专业的学生在日后的工作能力便提出了更高要求。对此，在中职计算机教学中，教师应当注重各行各业对计算机的需求，加强教学与实践的密切性，从而强化学生的动手操作的能力。
虽然有很多大学也设有计算机专业，与其相比中职学生的学历相对较低，但是教师可以增强中职学生的实践经验，也能提高企业对于中职学生的选择率。因此，在中职计算机教学中，教师可以以此为重点，紧抓学生对计算机技能的实操练习，以及培养他们吃苦耐劳的精神，以此促进他们在社会中的受欢迎程度。
在计算机教学中，教师可以设定一些学习任务，创设教学的实践情境，将课堂转为工作环境，让学生切身体验在企业中进行计算机操作的氛围，以此培养他们对实际问题的解决能力。通过实践教学，不仅活跃了课堂氛围，还提升了同学们的学习热情，可以说，在环境下进行教学，对于学生实践能力的提升非常有帮助。比如，在学习图像处理时，教师利用软件的特点，让学生实践练习每一个热点，并结合理论知识的讲解，从而加强他们的理解，而促进实际操作的能力。同时，在作业布置中，教师也要加强实操的练习部分，并且在下节课中要件作业情况的总结与分析，帮助学生看到自己的不足，并给予合理的指导，促进他们的学习信心，继而不断丰富自身的实践经验。
三、创新教学方法，丰富教学内容
中职计算机教学，要重视教学内容与方法的配合，在课堂上，充分锻炼学生的自主学习能力，并且要不断丰富教学形式，为其创设良好的教学情境，增强他们的体验感，从而刺激同学们对学习内容的思考，深入该专业的探索。另外，教师也可以寻找实际生活中的问题，将其放在课堂教学中，使其从而深入到学习状态中，自发地去展开对问题的解决思维，从而在实践中实现教学任务的完成。
例如，在练习图像处理时，教师可以充当企业管理人员，拿出“室内设计的方案”让学生们看，并让他们扮演客户，来说出自己对方案的看法和意见。同时，教师也可以说“如果这个方案有你们来做，会怎么做？”通过这样的教学形式，带动学生对工作感受，以此基础上展开对图像处理的练习，能够帮助学生增强想象力，从而促进他们思维与视野的拓展，将所学的知识与技术，充分发挥在实际问题当中，继而丰富他们的实践经验。需要注意的是，在实践的过程中，老师要关注学生们的想法，并给出合理的意见与指导，以此提升他们的专业性，为日后就业打下坚固的基础。
总结
总之，中职计算机的教学目标要多站在就业角度去设定，在教学中，教师要加强对学生实践能力的训练，以此促进他们的专业技能以及实操能力。同时，教师可以利用创设实践情境的方式，加强他们对工作环境的体验，从而在学习中能够找到更好的学习方法与方向，为日后的就业打下良好的实践经验。
参考文献
[1]潘巧明. 以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J]. 现代职业教育, 2019.
[2]张继梅. 浅谈以就业为导向的中职计算机教学模式[J]. 职业, 2020(11):58-59.
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