吴淑云
河北省唐山市古冶区林西第四小学
【摘 要】 在小学体育教学的开展过程中,除了要保证让学生通过体育锻炼获得身体素质的提高,更主要的就是让学生能够爱上体育运动,并让学生可以在休闲时间能够应用体育运动放松身心。文章以小学体育课程教学中的体育游戏教学为主要的着力点，介绍了在体育课程的学习与完善过程中运用游戏教学的重要性以及在整个体育游戏教学过程中存在的主要问题，并根据这些问题进行实际的策略分析与完善，从而更好的提升整个课程教学的水平，推动课程学习与完善的整体的进步型。
【关键词】小学体育；体育游戏；素质教育；问题；策略
现代社会体育教育发展迅速，新课程标准中对于小学体育教师提出新的要求。 小学体育教师不仅有健康的体魄，而且要有良好的心理素质以及优良的道德修养，更要有新型教学理念，采用灵活新颖的教学方法分层教学、高效教学、个性化教学。素质教育体系不断深化与完善的今天，小学生的身体素质的不断提升越来越受到重视，从现阶段的小学体育课程的学习过程中，不断深化与提升体育课程趣味性，从而更好的调动小学生的参与度已经成为实际发展中的一个重点。
一、小学体育课程教学引用游戏法的重要作用
所谓游戏教学法，是指在教学过程中，教师根据实际的课程情况进行有目的的做游戏 通过游戏的过程提升学生的学习兴趣， 不断促进学生在实际的学习过程中不断完善自我，形成一种新的课程学习模式，提升学生的积极主动性，体育课程是一种相对较为开放的课程模式，在这一课程的学习中，学生能够积极主动的参与到体育课程中，离不开整个课程的趣味性。 所以在进行课程的学习与实验过程中，对于这一问题必须要高度重视。 游戏法具有以下几个方面的重要作用，通过游戏教学法能够在很大程度上提升课程趣味性与学生的积极性。
（一）有很强的趣味性
游戏能够吸引人的原因之一是具有趣味性。 因此，在使用游戏教学法时应该注意其趣味性，以激发学生的学习热情。 由于中职学生的学习兴趣不浓厚，学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯，所以小学体育教师需要采用具有趣味性的游戏教学法， 来吸引学生的注意力，以提高教学效率。 这是在实际的课程体系构建过程种需要充分注重的一个问题。
（二）提升学生学习的积极性与主动性
学生在进行实际的课程学习过程中，由于本身对体育等课程的兴趣不强，以及在应试教育的不断影响学生的今天，很少有时间进行体育锻炼，所以参与体育课程的积极性与主动性不强。针对这一问题，教师在实际的教学过程中必须要积极主动的参与教学实践，完善教学内容，其中一个最重要的教学方法就是提高学生的积极性与主动性。 而游戏教学法就是一个能够不断提高学生的积极性与主动性的教学方法。
二、游戏法运用到小学体育课程中的注意事项
（一）注重游戏内容与课程内容的结合性
在实际的课程学习与完善过程中，要充分注重整个课程内容以及课程学习的多元性的同时，也要充分注重具体的内容的结合，从具体的分析来看，小学体育课程的教学也需要通过教师来传授一定的知识内容，所以在进行具体的游戏教学法过程中，应该充分认识到整个游戏运用的过程与整体的课程结合性。 同时在实际的游戏教学中，体育老师也可以对游戏有所选择，选择合适的游戏，并且这一游戏在运用到体育课程的学习中时能够和整个课程内容更好的结合在一起，在整个课程体系的不断构建过程中充分增强课程学习的水平，这也是在整个游戏教学法不断运用过程中需要充分注重的问题。
（二）注重游戏的多样化选择
在进行游戏法运用到课堂学习的过程中，也要更充分的运用游戏的多样性，来不断提升学生的学习以及参与体育课程的兴趣。 多样化的游戏选择需要教师在进行课程开设之前对整个课程体系的构建以及课程模式的完善而不断深化，并且在一定的课程与学习的实践过程中不断提升基础内容， 增强课程学习以及课程基础训练的实效性水平，让游戏在整个课堂的形式中能够发挥出更加积极的作用。 同时教师在进行游戏选择过程中也不要过分老套，也要根据一些新的游戏进行选择，从而更好的提升学生参与课程的积极性，增强整个课程学习过程的趣味性。 这也是在实际的课程实践过程中需要注重的问题。
（三）把握游戏运用的整体时间
在进行课程的训练以及实际的课程学习过程中要更好的把握课程开设过程中游戏运用的具体时间，根据具体的时间进行整个课程体系以及课程内容的不断完善。 首先，教师要根据每节课的实际的课程时间选择合适的课程游戏，这些游戏的总时间不宜过长，过长会影响整个教学目标的达成，同时也不宜太短，太短的教学过程也不宜学生的兴趣水平的提升，所以在整个教学课程的选择上，要进行合适的课程模式，而不是过短或过长的教学游戏的选择。同时在教学过程中，还要注重在游戏展开过程中的整个秩序的控制， 通过对课程秩序的控制，从而有效的起到教学的作用。 这也是在整个教学体系完善中必须要注重的问题。
总之，在体育课程体系以及体育课程模式的构建过程中，充分运用游戏教学法，是符合现阶段小学体育课程的特色以及小学生的整体需求的。在这一过程中，教师要充分发挥出关键的作用，不断增强整个教学目标的清晰程度，同时还要适度把握与运用教学过程，从而不断的增强整个教学的科学性水平。这也是在整个课程模式与体育教学完善过程中需要充分注重的一个问题。
参考文献：
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