叶健龙
广东省河源市龙川县丰稔镇丰稔小学517300
摘要：随着教育的不断革新，学科教育愈发注重教学的实效性和创造性，欲借此全面培养学生的综合素养。尤其在小学教育中，创新逐渐成为课堂教学中的核心，要求教师在实际教学中融合创造性的育人理念，并积极创新教学模式、创设教学情境，引导学生在道德与法治课堂有效学习。道德与法治是小学德育与美育的重要组成部分，不仅对学生的学科能力培养具有关键作用，在深化他们的道德修养与法治观念上也 具有相当大的优势。因此，创新教学模式以谋求更佳有效的教学效果将成为当下小学教育的核心要务。文章将围绕深化小学道德与法治课程改革，谈谈如何有效创新教学模式。
关键词：创新教学；小学；道德与法治；课程改革
创新是当下教育的热词，也是推动教育改革的基础动力，对于课堂创改和教学模式的创新具有极大助力。小学教育是学生学习成长的初始环境，而道德与法治课程作为小学学科教育中的思政课，对于学生的思想培育和价值观树立又具有直接的教育作用，是学生学习过程中不可或缺的一门课程。人的培养问题一直是思政教育的重点，个体的学习、生活，甚或成长，都有赖于科学的价值观、人生观、世界观和建立，道德品质的培育与法治意识的强化的参与也相当重要，是指导学生健康学习、茁壮成长的关键。学生在道德与法治的课程学习中，掌握的不仅仅是理论知识，更应立足于实践探究和实例分析，用理论强化思想，用行动落实所学。教师也要留心教学创改，尤其要大力创新教学模式，有效深化小学道德与法治课程的改革，为促进学生的全面发展而努力。
一、充分创新课堂活动，增强学生的道德法治观念
在小学道德与法治课程的教学中，教师首先要做好课堂教学活动的设计安排，通过全面创新课堂活动，来增强学生的道德法治观念。道德与法治这门课程相对理论化，教学内容主要是以文本知识和案例的分析的形式呈现，重点强调素质教育、法治教育以及德育三大教育的融合性教学。但现实教学的反馈并不佳，这为课程改革的推行埋下了爆发源，即要求教师积极且充分地创新课堂教学活动，最有效、最广泛地调动其学科学习的一切积极因素，通过课堂活动的创新，有效增强学生的道德与法治观念。
例如：在《班级生活有规则》的教学过程中，教师就可以将课堂活动进行创新，在激发学生学习兴趣的基础上进一步展开相关内容的教学，以培育学生的规则意识，并形成对集体生活和社会生活的正确态度。活动一，教师可以对同学们进行简单的课前调查，如你知道什么是班级规则吗？你能讲讲班级里讲文明、守规则的例子吗？以此引发大家的思考，为切入教学主题做铺垫。活动二，进行游戏互动，通过设置不同的游戏规则，让同学们在快乐游戏的同时体会到规则设置的重要性，从而引导大家深刻认识遵守规则在学习生活中扮演着重要角色。活动三，以讲故事、说儿歌的方式向同学们进一步介绍遵守规则的深刻内涵，让大家在课堂活动中正确理解学习内容，有效增强自身的道德法治观念。
二、引入多元实践活动，培养学生道法核心价值观
学科教学离不开两大要素，一是理论研习，二是实践探究，对于道德与法治这门课程来说，实践活动的引入至关重要，因为教材内容的呈现方式大多固化，学生很难从讲学中充分吸纳新知识，在理解运用也存在一定的不足。因此，教师在课堂授课时，一定要充分引入实践活动，将其与课堂教学内容有效结合在一起，使学生能够在理论学习和实践探究的双向作用下获得道德与法治课程学习的进步，进而树立良好的道德法治核心价值观。
例如：在教学《我们在公共场所》一单元时，教师就可以将教学重点放在实践活动的设计和组织上，通过引导学生积极参与实践培养他们的的道德与法治的核心价值观。在这一单元的学习中，主要介绍的是如何规范自身在公共场所中的言行举止，以正确的核心价值观待人处事。教师可以开展主题班会和主题演讲比赛，要求学生在实践活动的参与中积极互动，用心传达核心价值观理念，倡导人人争做爱国守法的小公民。此外，教师还可组织大家进行趣味性的主题演唱活动，通过演唱社会主义核心价值观之歌，鼓励更多人参与到学习和践行核心价值观的队伍中。这样一来，学生能够在多元的实践活动中树立坚定的道德与法治观念，也能落实核心价值观的培养。
三、开展特色学习活动，营造良好的道法学习氛围
除了课堂活动与实践探究的开展，教师还可以联合学校尝试开展一些特色的法治学习活动，让道德与法治之风贯穿整个校园，让德育氛围笼罩整个课堂，以营造良好的道德与法治教学环境。近年来，让法治走进校园成为教育一大主题，法治教育和德育也作为思政大课渗透到各个学科的教学中，而道德与法治作为思政教学的重要组成，其教学更加受重视。为了更有效地落实这一学科教育创改，教师应聚焦于特色学习活动的创设，引领学生走向法治育人的学习大道。
例如：在学习《安全护我成长》的相关内容时，教师可着手创设特色性的学习活动，让学生在动态学习参与中乐学，在良好的学习氛围中落实学习。我校致力于学生安全教育的贯彻落实，经常性组织开展学习专家主题宣讲会，激发学生热爱生活、珍爱生命，让他们学会利用安全知识保护自我，并树立安全意识。其次，可以举办小记者采访活动，让同学们切身体验法治知识的重要性。最后，还可以开设安全学习图片展，让同学们在参观学习中进一步认识到安全知识对于个人生活的重要作用。经此，整个校园环境会更加优越，以道德与法治为核心的学习氛围也会迅速构建，学生能够在法治之风的沐浴下更加健康的学习、成长。
总而言之，通过不同纬度的教学模式创新，小学道德与法治课程改革获得了有效深化，实效显著。作为小学教育工作者，要时刻保持敏锐的教育洞察思维，紧随教育创新脚步，不断创新教学模式，以全新的教学视角探究道德与法治教学中的潜在突破口，紧紧围绕“立德树人”这一根本教育任务，带领学生走好“课堂理论学习活动—课外实践探究互动—特色教学活动创设”的学习路线，唱响二十一世纪法治教育与德育的时代之音，切实落实对中小学生道德与法治观念的培养，大力推进小学法治课堂的构建。
参考文献：
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