周晨杰
江苏省苏州市工业园区娄葑学校 215000
摘要：随着基础课程教育改革快速发展，我国教育部门也对小学美术欣赏教学有了更高的要求。实践发现，动画作品在小学美术欣赏教学中能够很大程度上提高小学美术整体的教学质量，同时还可以进一步优化小学美术课堂的教学模式。本篇文章主要通过理论研究与实践案例的分析，进一步探究动画资源在小学美术欣赏教学中的应用。
关键词：动画作品；小学美术；教学优化
引言：目前动画在我国受到了广泛的关注，动画作品走入小学美术欣赏课堂后，教师更加重视对学生审美和价值观的培养，对培养学生的美术学习兴趣以及创造性思维都起到积极的作用，教师们更轻松地突破教学难点，学生在美术鉴赏课中既能学习到美术基础知识，还能轻松愉悦的欣赏美术作品、提升自己的艺术品位和素养。
一、动画作品在小学美术教学中的运用现状
现代教学的课堂上，小学美术欣赏教学过程中使用多媒体教学课件是十分频繁的，随着科技的不断进步和发展，学校逐渐加大对现代教育技术在课堂上的灵活运用，在大多数中小城市，学校也已经配备了简单的多媒体设备，这为动画作品走进小学美术教学课堂提供了良好的设备基础[1]。动画作品作为小学美术鉴赏课件，可以提升学生们的艺术感知能力，提高了学生的审美素养，还提升了学生的美术专业知识和技能，大大的满足了如今素质教育的需求。
还有更重要的一点是美术课程的特殊性，在美术教学的过程中要不断丰富学生的视觉、触觉以及审美经验，因此在教学过程中老师就应该根据教学内容展示丰富的视觉素材，而动画作品就是最直观的展示方法之一。
二、动画作品在小学美术教学中的应用分析
（一）运用动画作品激发创造性思维
美术教师可以结合多媒体教学，采取生动有趣的授课方式，在应用多媒体设备进行教学的过程中，发现它可以将一些比较抽象和难以理解的专业知识转化为更加直观的教学信息，而将动画作品融入到小学美术欣赏教学中，比如播放一些动态的视频，加以恰到好处的音乐，烘托出美术欣赏的课堂氛围[2]。更可以让学生们在娱乐的同时有效地学习专业美术知识。在美术欣赏课程中，教师借助动画作品将进行欣赏的内容展示给学生们，使学生一方面欣赏到优秀的美术作品，另一方面能运用到感知对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断。例如，面对低年级的小学生，教师就可以借助多媒体工具展示“熊出没”等动画片中的动画人物，带领他们通过熊大、吉吉、毛毛等不同动画形象的观察分析不同形象的拟人美术特点，激发他们将生活中其他小动物创造成美术形象的欲望，促进其美术拟人化发散思维的形成。
（二）运用动画作品帮助学生理解教学内容
我国小学美术教材的编写是通过教学小组多次的讨论与研究，做了反复的修改和汇编之后出版，并且投入到全国各小学的美术课堂上的，要想提高学生们欣赏美术作品的能力，必不可少的环节就是对教材的深入分析和探讨，如果仅仅是教师照着课本材料进行照搬，学生们无法融入到美术作品当中，这些精心编著的教材也失去了原本的意义。
美术教师可以通过事前备课，对教材中的美术作品仔细的剖析，课下和同学们沟通交流，了解学生们对什么样的动画作品感兴趣，结合教材中的美术作品，将二者结合在一起，上课的过程中，让同学们通过对这些动画片的兴趣和了解进而掌握教材中的知识内容，这样的美术欣赏课堂才能真正使学生的美术欣赏能力有所提高。再者，教师还可以直接将动画片中的人物或情节进行分解处理，将动画作品与多媒体的动画功能进行整合，让学生能够更直观、近距离、细致地分析美术作品中的创作手法，促进他们对其更准确的理解。
（三）运用动画作品优化教学模式
在实践研究过程中我们发现动画作品在小学美术教学中的应用对整个美术课程的教学模式以及教学内容都进行了大量的优化，美术教师需要掌握小学生的基本学习心理状态，能够有针对性的选择美术教学欣赏的内容，选择的内容要新鲜有趣，符合学生们的心理需求，能够吸引到学生们的注意力，老师需要兼顾实用性和娱乐性，选择恰当的动画教学内容。小学美术教师通过多种具有创意性和趣味性的动画作品来开展自己的美术教学工作，教师通过动画作品创造出更加吸引学生们注意力的美术教学情境，可以有效的培养学生们的美术学习热情和美术创造的能力，这种教学方式同时还能够有效的提高小学美术课堂的教学效率[3]。
（四）动画作品增强学生的探究性
动画作品与美术作品相比较，形象更加立体，同时学生们更加受到动画作品的吸引，这使得学生们更加愿意参加到美术课堂中来。动画资源还可以将一些比较基础的事物或者是现象展现在学生们面前，引导学生进一步、深层次的探究。动画作品区别于传统的教学方式，鼓励学生们多思考，为美术欣赏创造必要的学习情境，让学生通过图片、文字、视频、音乐等环境下直观的去理解美术作品。因此，在动画作品走进小学美术欣赏课堂后，给与了学生们更多的思考空间，极大的鼓励了学生们发挥自己创造力和想象力的勇气，逐渐提高学生们的艺术素养。
结束语
综上所述，小学美术教师在开展美术欣赏教学过程中，需要将学生的兴趣爱好以及和教学所相配的动画资源完美的融合在一起，可以为学生创造更美好的美术学习氛围。随着我国对艺术教育事业的重视程度不断加大，美术教育体系也日渐完善，相信在未来的美术教育课堂中，动画作品在小学美术课程中的应用技术会逐渐趋于成熟。
参考文献
[1]谭朝阳.小学定格动画单元课程的开发与教学实践研究[D].山东师范大学,2020.
[2]张雨洁.定格动画在小学美术教学中的拓展实践探究[D].天水师范学院,2020.
[3]徐青梅.动漫在小学美术教学中的运用[D].陕西师范大学,2018.