毋一茜
大理州财贸学校 云南 大理 671003
摘要：关于中等专业院校想要进一步加强自身的教学质量，那么就应当提升班级学生的管理工作。班主任是学生班集体中重要的领导者和组织者，也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁，只有当班主任做好自身班级管理工作，采用有效地管理方式，才能够培养出满足时代要求、市场需求的高素质人才。因此，在本篇文章中，我们主要是简单的探讨中等专业学校班主任专业化管理。
关键词：中等专业；学校班主任；专业化管理；
前言：在中等专业院校中，对于班主任的主要工作而言，便是进一步引导学生自律。那么首先就应当做好学生的思想教育工作，有效的将德育工作融入到班主任管理过程中，从而达到加强学生综合素质的提升。
一、班主任应发挥楷模作用，树立班级威信。
对于班主任而言，想要做好班级中的各项工作，那么就应当提高自身的建设，而加强自身建设是提升班主任自身素质、树立权威的关键所在。如果在整体的班级管理中，班主任能够在学生中树立维权和威信，那么在开展工作中便能得心应手，否则学生很难同班主任积极的开展合作关系，因此，想要提高班主任树立的权威，我们应当从以下两个方面进行着手。
第一，用新的知识充实自身，做知识的富有者。对于老师的责任而言，主要是为了能够给学生传道、授业、解惑。因此随着时代的不断发展，信息传播途径的多样化，老师已经不再是学生获取知识的唯一途径。并且目前的诸多学生都属于独生子女，在家受到父母的宠爱，这就使得他们并不会因为老师的年龄大于他们就信服和尊重。只有当老师用自身的知识涵养征服学生，才能够让学生尊重和信任。那么，在面对这一种情况，班主任应当不断用新知识来充实和武装自己，不单单需要精通所教授的学科，还需要熟悉所学专业的知识。
第二，提高自身的道德修养，做学生为人的楷模。对于班主任而言，他是学生各项工作任务的中间者以及执行者。班主任在班级中的一言一行都会直接在学生的心目中留下深刻印记。那么这时班主任就会在学生的心目中留下深刻的印象。另外，班主任还需要注重自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处世给学生以示范，做学生的榜样。只有当班主任对学生有着直接的人格影响，才能够在他们的心灵中埋下种子，进而帮助他们提高自身的思想道德水平。
二、构建民主和谐的管理氛围。
在班级的管理过程中，班主任应当充分发挥出自身的主体地位，努力构造出民主、和谐的班级管理氛围。那么可以通过以下几个方面开展工作。
第一，当班主任在与学生进行接触的过程中，应当注重培养他们主人翁和集体荣誉感，并且保持平等的关系与学生进行接触，让他们能够了解到，虽然老师年龄比他们大，但是每一个人的地位都是平等的，都能够参与到班级的管理过程中。
第二，班主任在开展班级管理过程中，切勿将学生划分层次，应当多多关心学习较差的学生，让他们能够了解到班主任的体谅和呵护，进而帮助他们学习成绩进一步加强。
第三，班主任应当充分走进学生的内心世界中，与学生心与心地交流，这样才能够在最大化限度中调节自身的教育方式和方法。另外，与学生开展以心换心的方式许多，因此老师需要按照实际情况，选择不同的方式与学生进行接触。例如，当学生在学习以及生活中遇到问题的时候，前来向班主任进行咨询，班主任应当以朋友的角度来对学生进行分析，进而帮助他们排忧解难。这样一种班级管理方式，能够使得学生对班主任信任有加，并且该种老师方式是许多说教教育无法比拟的。
三、构建一支强有力的班干部队伍。
在班级的管理过程中，往往离不开班委、班干部的作用。班主任想要有效的开展班级管理活动，就需要及时的构建班干部队伍，因此，在确立班委的过程中，应当采用民主集中制的方式。例如，班干部的选取可以通过班会开展，让班级中的诸多学生投票选择班干部队伍。
另外，在班干部队伍最终完成之后，班主任应当让他们为其他学生树立良好的榜样，使得整个班级中的氛围变得十分和谐，进而在最大化限度中开展班级工作。
最后，班主任还需注重班干部队伍的实际情况，对于一些表现不好的班干部应当进行更换，那么这时便可以在班级中应用竞争机制，让全班的学生参与到竞争活动中，进而带动整个班级的良好发展。
四、培养学生遵纪守法的职业道德意识。
在这一个过程中，我们可以了解到进一步培养学生职业道德意识是一项较为重要的内容。虽然班主任胜任着教书育人、管理育人的任务，但是还需在日常的教导中提高学生的道德教育内容。因此，在当前班主任在教育学生的时候，不应当局限于眼前问题的对与错，应当需要从学生未来的发展观点来对他们进行引导，让他们能够充分了解到现在自身所在的一切，都能够关乎着他们的人生和未来。
那么这就需要班主任引导学生进行了解到，目前学校中让他们所遵守的一切制度和规定都是为了他们能够在将来适应社会的发展，并不是为了管制他们，而是从一种教育的角度来开导他们，进而在最大化限度中加强他们的职业道德观。
五、加强与学生之间的沟通。
班主任在与学生进行交流和沟通的时候，可以掌握一些有效的沟通艺术，这样能够使得两者之间在交流起来更为方便一些。对于学生的健康成长也是百利而无一害的。人与人之间没有沟通，就不可能认识，不可能了解，也不可能会有彼此之间的一种信任。班主任在管理班级的整个过程当中，如果跟学生缺少了必要的沟通，那严格意义上来讲，这是一个失败的管理，也可以说不算是一种管理，这样的班级也不会是一个好的班级。
作为一名合格的班主任，班主任跟学生接触的时间是非常多的，同样也是最密切的，班主任必须要对学生的学习情况，生活情况等等诸多个方面，进行一个大概的了解，保持两者之间有效的沟通与交流，防止产生不必要的矛盾。在中职阶段的学生，他们所对应的就是普通高中的学生，这一个年龄段的学生叛逆心是非常严重的，特别容易受到一些不良风气的影响，这个阶段的学生，特别需要沟通，一旦缺少沟通，他们就会顺着自己的性子和想法去做事情，甚至会误会班主任的一些做法，产生叛逆心理，影响班主任与学生之间的感情。在这个时候，学生的辨别能力是非常弱的，他们甚至可能会因为一点点小的事情，而选择放弃自己的学习生涯，他们会因为跟老师相处不愉快，而讨厌整个学校。所以，想要让学生接受班主任，班主任就必须要掌握一定的沟通艺术。
例如，在开展教育的整个过程之中，批评和赞美学生都是必不可少的一件事情。当学生犯下错误的时候，班主任应当在第一时间给予学生适当地批评教育工作，但是尽可能少批评。因为中职院校的学生，每天面临的批评真的是太多了，除非是原则性的错误，而且在批评之前，必须要把事情的来龙去脉弄清楚，千万不可以急忙下结论。跟批评相反的就是赞美，一个合格的班主任，不应该只会批评学生，也要学会给学生适当的赞美，而且还要发自内心的去赞美学生。
结语：综上所述，在开展中等专业院校的班主任管理过程中，需要老师对新的教育方式、教育方法进行创新。在开展实践的过程中，还应当不断的专研其他管理方法和理论，进而在最大化限度中提高学生的综合素质。
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