王迪
哈尔滨传媒职业学院
摘要：高等职业学院中的汽车专业在我国在汽车领域中也发挥着越来越重要的作用，紧密贴合新时代我国科技和经济的发展。由此，我们立足于新时代我国汽车行业迅速发展的视角，对我国高等职业学院汽车专业课程的改革进行研究。
关键词：新时代；高等职业学院；汽车专业；教学改革
新时代我国的经济水平迅速提升，高等职业学院各个专业中都开展了针对于自己专业特点的课程教学改革。高等职业学院中的汽车专业在我国在汽车领域中也发挥着越来越重要的作用，紧密贴合新时代我国科技和经济的发展。因此，立足于新时代我国汽车行业迅速发展的视角，对我国高等职业学院汽车专业课程的改革进行研究，促进高等职也学院汽车教学的整体水平，推进新时代我国汽车行业的进一步发展。
一、简析高等职业学院汽车专业的课程教学改革的意义
汽车行业对于我国的经济发展具有重要的影响，同样我国汽车行业的发展也与高等职业学院汽车专业的教学水平息息相关。对于高等职业学院而言，课程教学的本质是面向就业，指导学生走上适当的工作岗位，也是教学的宗旨所在。因此对于高等职业学院汽车专业的课程改革，也应当面向社会汽车行业的需求而展开，通过一系列创新和改革推进汽车行业综合人才的培养。对于汽车相关课程的教学而言，整个过程不仅是理论上的学习与知识的获取，更是培养学生实践能力的重要途径。
二、高等职业学院汽车专业课程的教学现状
新时代汽车行业通过不断的突破实现了不断的与新技术相互融合，我国行业整体发展迅猛。然而我国的高等职业学院中的汽车专业教学由于对相关行业的动向掌握不清，汽车专业的课程规划发展却相对迟缓，完全跟不上新时代汽车行业技术的发展步伐，从而很难培养出满足我国汽车行业最新发展需求的学生。
由于我国高等职业教育形式与其他教育教学形式相比更加重视学生的技能实践能力，所以高等职业学院的汽车专业的教学就致力于满足行业就业需求，所以应该更加重视对学生实践和动手能力的培养。然而目前我国许多的高等职业学院中汽车专业的相关课程的教学过程中，却存在着重理论而轻实践的问题，学生缺乏对一些专业技能的操作经验和实践训练，无法真正适应相关岗位的工作任务。特别是高等职业学院中汽车专业的教学形式过于单一化以及缺乏多样性的特点，从而不能有效调动学生学习的积极性，造成学习效率的低下。尤其是在教学过程中，许多高等职业学院的汽车专业的教师为了省时省力，利用多媒体设备而替代了学生亲自动手操作的环节，致使专业教学课堂氛围的枯燥，学生缺乏实践技能知识。
新颖的一体化教学形式对于提升学生的实践能力的培养具有着重要的作用，虽然一体化教学形式已经在我国很多中已经推行了多年，但是由于目前许多高等职业学院的汽车专业存在教学资源不足和条件受限等问题，根本无法有效的开展一体化教学模式。
此外，许多高等职业学院的教师自身知识和技能掌握水平不高，尤其在专业技术领域方面还缺乏一定的经验，从而不能实现在高等职业学院的汽车专业理论和实践一体化教学的需求。
三、探索高等职业学院汽车专业课程的教学改革
1、创新高等职业学院的汽车专业课程内容
针对高等职业学院的汽车专业的教学改革，首先需要做到的就是对专业课程的创新，专业课程侧重点一方面放在对学生理论知识和基础行业素养的培养，另一方面，也应该同步改革专业的课程结构，增加汽车专业课程实践技能的比例，使学生能够有效提升汽车技术的实践水平和综合能力。进一步推进高等职业学院的汽车专业理论与实践课程的均衡发展，有利于实现更好的综合教学效果，帮助学生实现更加全面的专业技能和全面综合性的发展。
时代在发展，我国的汽车行业技术也不断的在革新，教师需要及时的更新高等职业学院汽车专业的教学内容。如果汽车专业课程更新的不及时，从而使学生无法接触到最新最前沿的汽车行业的新技术理论和实践知识。所以，针对课程内容的改革，首先应当融入行业前沿理论和最新动态，使学生了解到相关领域的最具价值的知识，提高学生继续学习的兴趣。其次，从教师角度而言，应当合理对理论和实践内容进行安排，通过增加技能性实践课程，帮助学生培养更好的专业实践能力，充分发挥学生的创新精神。此外，与当前国家教育改革的深入推行相结合，还可以在汽车专业的相关课程中，融入一些科普和历史性质的知识，进一步增加学生的知识广度也培养学生在相关领域拥有更多的知识储备。
例如传统汽车专业的教学内容中偏向机械性知识的教学。而高科技电子技术发展的今天，伴随着新能源汽车的问世，电子技术普遍应用于汽车行业，从而也导致高等职业学院的汽车专业课程内容的变革。当前，我国汽车行业在较长的一段时期内仍然处于传统汽车与新能源汽车共存的阶段，因此在教学内容上也不能完全摒弃机械学科内容。
2、转变高等职业学院的汽车专业课程教学方法
作为高等职业学院的汽车专业的教师为使学生更好地适应未来的就业发展，应该从自身出发，针对高等职业学院的汽车专业的课程进行全面创新，改良高等职业学院的汽车专业的教学方法。在课堂中通过综合运用多种教学方式，增进课堂氛围，提高教学效率，同时还可以充分利用多媒体技术和互联网平台，改进教学模式，使课堂教学内容更加丰富，多彩充满趣味性，以提高学生的学习兴趣和参与积极性。以网络平台为例，教师可以通过在一些汽车行业一些相关平台下载前沿动态知识和与技术相关的视频影像资料，结合课堂实验与操作帮助学生更好的理解课本内容全面掌握专业课知识，同时也提升学生对汽车行业技术的掌握程度和学习兴趣。教师还可以借助互联网平台上的庞大资源优势，找到一些质量比较高的汽车前沿技术教学视频分享给学生，让学生有更多的机会体验不同的教学方法。通过高等职业学院汽车专业课堂教学方法的转变，提升了专业每一名学生自身的技能水平，达到了更好的教学效果。
四、结论
总之，伴随着新时代我国汽车行业的全面革新和技术的快速发展，高等职业学院的汽车专业的课程在教学上也将不断的进行着改进，努力增强高等职业学院的汽车专业的教学水平和学生的实践技能为我国汽车行业提供更多优质人才。
参考文献：
[1]李霞.高职汽车专业课程实践建设思路探讨[J].汽车教育,2019(17):23
[2]张晓明. 高职汽车专业一体化教学模式研究[J].科技管理,2018(03):58.