重庆工业职业技术学院 重庆渝北 401120
摘要：针对新时代背景而言，教育教学领域也需要进一步适应时代发展趋势，充分实现教育信息化，在这样的情况下，针对染整专业英语课堂教学工作而言，也需要进一步把握教育信息化背景，针对英语课堂教学活动进行不断的改进和创新，在路径设计等方面不断的优化和完善，以此呈现出更加良好的教学效果。基于此，本文重点分析当前染整专业英语教学的现状以及教育信息化背景下染整专业英语课堂活动路径设计策略等相关内容，希望本文的分析能够为提升学生的英语水平而做出一定的贡献。
关键词：教育信息化背景；染整专业；英语课堂；活动路径；设计策略
一、引言
染整属于纺织服装类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握染色技术、整理技术、印染产品质量检测等基本知识，具备判定染料助剂品质、染整管理、配色和打样等能力，从事染整生产与经营管理、原材料与染化料助剂的检测、印染加工工艺制定与实施、印染设备操作及维护、产品质量检验与控制、产品开发等工作的高素质技术技能人才。在教育信息化背景下，针对该专业的英语课堂教学活动而言，也需要与时俱进，针对教学模式和教学方法等进行不断的改进和创新，以此使该专业学生具备应有的英语应用能力和综合技能，进而为其岗位胜任能力的有效提升提供必要的保障。据此，有必要针对教育信息化背景下该专业的英语课堂教学现状以及改进策略等内容进行探讨。
二、染整专业英语课堂教学活动现状
1.教学手段——教材
针对高职院校的染整专业英语教学而言，教学过程中所应用的教材通常是国家部委级规划的高职高专教材（《纺织染专业英语》，罗巨涛主编），在这部教材中相关的纺织工艺和纺织材料内容比较多而已，该染整工艺和国际贸易相关方面的知识相对来说比较少，所以在实际的教材教学过程中，需要选择相对应的常用章节，而且补充某些更具有实用性的染整生产工艺以及国际贸易实务等内容。
2.教学模式——理论教学
目前，染整专业英语教学过程中所采取的教学模式通常情况下仍是传统的灌输式教学模式，以理论教学为主要内容，通常情况下以教师讲授为主，并没有充分体现出学生的主体地位和作用。在整体教学过程中，往往是进行阅读和翻译教学，并没有针对学生的听说能力进行相对应的训练，缺乏系统完善的训练模式和体制，由此导致学生英语综合应用能力比较欠缺，无法充分展现出英语专业知识和实际问题处理能力的提升。与此同时，在实际的教学过程中比较乏味枯燥，导致学生对于该专业的英语学习缺乏应有的兴趣和热情。课程的考核过程中，所采取的考核模式往往是以平时成绩和期末考试成绩作为主要内容，平时的成绩大约占到30%，主要涉及到课率、作业以及课堂回答问题准确率构成；期末考试则占总成绩的70%，主要是针对教材和实际教学过程中所涉及的短语词汇以及段落等等进行翻译，这种考核和评价方式相对来说比较单一落后，并没有充分体现出动态全面考核的作用和效果，也不能充分体现出学生的专业英语应用能力和问题处理能力等等，对于学生自主学习能力和综合素养的培养会造成很大限制。
三、教育信息化背景下染整专业英语课堂活动路径设计策略
《染整专业英语》是一门更加关注实用性和实践性的对于英语应用能力有更为严格要求的课程内容，在实际的教学过程中，如果只是采取单一化的理论式的教学模式，就会导致实际的课堂教学过程中只是采用单词、句型以及段落的翻译，导致课程教学十分乏味，无法适应学生对于该门课程的应用要求和就业需要。因此针对这样的情况，在教育信息化背景下，就需要针对教学模式和课堂活动路径进行不断的改进和创新，实现科学合理的设计和优化，从实际的教学实践出发，进行不断的改进和突破，实现充分的完善和优化，以此促进学生具备应有的创新能力和实践技能，为其岗位胜任能力的显著提升提供必要的保障。
1.有针对性的穿插灵活的教学手段
在该专业的英语课堂教学过程中，除了对句型、段落的翻译及讲解外，也需要结合实际情况不断的穿插和融入更加灵活有效的教学手段，特别是要充分利用信息化技术，进一步注重加强学生的英语听说能力，着重做好听说练习工作，可以有针对性地引用外贸实务案例，进一步有效指导学生进行分组讨论，然后开展小组合作讨论教学，尝试应用英语撰写进出口合同，针对的相关单据进行英语填写，同时对于外贸函件流程进行简化和优化。在课堂上尽可能避开课本的束缚，促进课堂教学和课外自学互相融合，以此使学生的染整专业技能和英语综合素养得到全面提升。例如，在针对纤维部分进行学习的过程中，可以把纤维进行分类，然后分别举例说明和汇总与纤维相关性能的词汇和短语，然后通过图表展示的形式，针对专业单词进行不断的强化。在讲解生产工艺流程的过程中，要充分明确生产流程的相关顺序，然后用箭头进行标注，同时针对每道工艺和所用的设备以及相关配件等等都要用英语进行拼写，在品授课的过程中要指导学生主动联想，尽可能在课堂教学过程中把相关专业词汇进行巩固。
2.落实任务教学法
教材上的课文排列顺序为纤维的介绍、纺织品工艺、染整工艺以及外贸实务，这种排列顺序对于实际生产和教学工作而言都不够符合，因此要针对教学思路进行不断的改进和创新，进一步着重结合相关企业的具体工作情况和典型的人物来进行针对性教学，使任务教学法能够得到充分的落实，在具体的操作过程中要严格按照以下教学顺序来充分实施。
（1）对产品进行英语说明（融入纤维相关英语知识）；（2）以客户要求为基准，针对产品的生产过程进行有效分析和介绍，并且融入与染整工艺相关联的英语词汇和短语等等；（3）进一步说明和讲解相关设备的具体内容，然后融入与染整设备和相关专业相关联的英语知识；
（4）进入商务订单的谈判和具体合同的撰写，在整个过程中都要融入与纺织品外贸相关联的英语知识等等；（5）相关报检报关单据的填写，在针对纺织品外贸单证进行填写的过程中，要充分符合英语要求，同时要针对具体任务进行深入分析，进一步着重掌握实践和相关知识的融合性，确保枯燥的知识能够转化成为更具有可操作性的实践技能，以此使学生的英语学习兴趣得到充分激发，进而呈现出更加良好的学习效果。
3.更加关注实践教学的相关内容
在该专业的英语课堂教学过程中，要突破理论教学的弊端，着重关注理论教学和实践教学的有效融合，进一步走出教室，来到实验室，通过实践操作让学生掌握相对应的专业技能和英语应用能力。在实践教学过程中，除了让学生进行现场操作之外，还要着重做好观察，可以通过小组合作的形式分别赋予不同学生以不同的角色，例如，赋予客户、跟单员等身份，使学生能够在实践的过程中互相交流和探讨，教师在其中起到引导作用，使课堂和实践气氛更加活跃，以此达到良好的教学效果。
4.做好评价体系改革
在实际的教学过程中，着重做好考核和评价工作是关键所在，要确立更为系统完善的考核评价体系，使其具备正确性和可操作性，这样才能起到导向作用，确保学生的学习热情和操作兴趣得到充分的激发，通过全方位多角度的评价，为学生专业技能的提升提供指导，同时有更加良好的教学效果。在染整专业英语课堂教学过程中，要想实现高质量的考核，就要确立理论考核和实践考核互相融合的评价体系，使过程考核和总结考核充分融合。从综合英语素质考核、实践过程考核、英语口语考核以及理论考核四个方面出发，有机结合，以此体现出该专业英语课堂教学成效和学生的英语理论和实践技能的掌握程度。
结语
综上所述，能够充分看出在当前的高职院校染整专业英语课堂教学过程中，仍然存在一定的问题或者不足，针对这样的情况，就需要充分把握教育信息化的时代背景，应用信息化的教学优势，以此进行不断的改进和完善，进而使该专业的英语课程教学改革取得更加良好的效果。
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