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点燃智慧火花，照亮学生心灵——中职班主任管理工作的技巧分析

发表时间：2021/6/8 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：何云娟刘聪聪

[导读] 班主任是学校中全面负责班级学生思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，承担着教书育人的重任。中职学生的思维非常活跃，兴趣爱好比较丰富，但是文化基础比较薄弱，且有可能在以往的学习活动中承受了太多的批评与指责，以至于部分学生产生了一定的逆反心理。因此中职班主任既要加强知识技能的教学，又要注重培养学生的道德品质，还要注重班级良好氛围的营造，从而点燃学生的智慧

何云娟刘聪聪广东省连州卫生学校 513400 【摘要】班主任是学校中全面负责班级学生思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，承担着教书育人的重任。中职学生的思维非常活跃，兴趣爱好比较丰富，但是文化基础比较薄弱，且有可能在以往的学习活动中承受了太多的批评与指责，以至于部分学生产生了一定的逆反心理。因此中职班主任既要加强知识技能的教学，又要注重培养学生的道德品质，还要注重班级良好氛围的营造，从而点燃学生的智慧火花，照亮学生的心灵，进而在规范学生行为品质的同时构建和谐向上、团结友爱的班集体。【关键词】中职班主任；班级管理；行为品质中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-001-01 中职生的认知特点以及性格习惯又决定了他们的学习与成长中会出现很多的问题，比如学习态度不端正，顶撞教师以及家长，不能团结同学甚至是迟到早退逃课等。而且很多中职生并不能意识到班主任的良苦用心，所以一般的批评教育根本起不到应有的效果。因此班主任要注重结合中职生的特点，本着促进中职生发展与成长为目标，加强对班级管理技巧的探索，从而在促进学生成长的同时营造良好的班级风貌。一、组织实践活动，增强班集体凝聚力中职生的思维比较活跃，动手意愿非常强烈，且大多数学生都有着强烈的实践活动兴趣。因此班主任不妨结合中职生的认知特点，组织展开多样化的实践活动，从而给学生们创设交流互助的机会，进而让每一个学生都能获得多方面的锻炼和提升。首先，班主任可以组织学生展开与节假日主题相关的实践活动。比如在清明节前后，班主任可以组织学生展开清明踏青活动，引导学生感受大自然的美好以及春天的勃勃生机，从而引导学生以积极向上的精神状态来面对学习和生活。当然，班主任也可以组织学生展开爱国烈士的祭奠活动，并在祭奠活动中渗透爱国教育，从而引导学生珍惜现代的和平生活，并产生振兴中华的强烈使命感。其次，班主任要引导学生积极参与到学校组织的实践活动中。比如有学校会组织学生展开篮球比赛或者是春季运动会，那么班主任就要鼓励学生参与其中，从而使得学生在为班集体争得荣誉的同时获得个人成就感。二、注重因材施教，促进学生的个性化发展中职学生的思维比较跳跃，且自我意识比较强烈，而且班级中的每一个学生几乎都有鲜明的个性。素质教育强调要促进全体学生的全面发展，因此班主任一定要注重对中职学生的因材施教，从而使得每一个学生都能成长为更好的自己。

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我们班的王同学，就是典型的问题学生，他总是一副我行我素的样子，无论是文化课还是专业课，都没有表现出一丁点的兴趣，而且多次恶意顶撞教师。为此，我就专门找王同学谈心，没有批评指责，也没有表现出明显的说服教育的意图，而是以朋友的身份跟王同学沟通。我先是跟王同学讲述了我的学生时代，分享了我学生时代的梦想，然后我就询问王同学有没有思考过自己的未来。王同学显然是没有预想到我的谈话内容，露出了惊讶的表情，并回答道：“没有想过”。然后我就跟王同学商量，要一起研究一下王同学敬佩的医学家，研究他们的成长史。王同学的电脑搜索技术非常好，沟通的第二天，他就大致了解了一些医学家的成长史，尤其是钟南山的个人经历，于是我就再次问王同学，这些医学家都有什么学历，上学时的表现如何，有什么样的行为习惯等。这一次，王同学没有做出正面回答，而是表示到：“老师，我知道我在很多方面的表现不好，我只是控制不住自己”。“老师相信你可以的，因为你肯定想让自己变得更好”我继续鼓励到。经过多次沟通交流，王同学的课堂表现以及学习态度确实有了很大的进步，我相信他会越来越好。三、组织主题班会，营造良好的班级风貌主题班会是构建和谐友爱班集体以及加强学生思想品质教育的重要途径。尤其是现代信息技术背景下，班主任可以通过图文声像并茂的课件图片和视频来呈现班会主题，并引导学生全身心地参与到班会活动之前以及活动中，从而加深学生的思想认识。首先班主任可以结合社会热点新闻组织展开主题班会。比如近年来，美国频繁挑起贸易战，并通过多种方式抵制我国的高科技产业。那么教师可以引导学生讨论美国为什么要挑起贸易战，作为在校学生的我们要怎么做？每一个学生都要发言，且每一个学生都有至少一分钟的发言时间，然后班主任借助课件图片呈现主题相关的新闻内容，并对学生的发言内容进行总结概括。其次，班主任可以结合班级学生的具体表现展开主题班会。比如班级中有学生做出了乐于助人的良好行为，那么班主任就要对其进行公开的表扬，并号召其他学生向其学习。与此同时，班主任还可以运用榜样人物来激励班级学生，从而唤醒学生内心的正能量，使得他们能够自主规范自身的行为。总而言之，中职生的学习与成长中需要班主任、教师以及家长的鼓励、支持、督促和引导。因此班主任要灵活运用班级管理机智，点燃他们的智慧火花，挖掘出他们身上潜在的正能量，从而切实促进他们的发展与成长。参考文献： [1]汪雨薇.浅谈如何做好中职学生班级管理工作[J].科学咨询(教育科研),2021(04):83-84. [2]刘学勤.试论新时代中职班主任管理工作中的问题及对策[J].发明与创新(职业教育),2021(03):156+158.