情感教育在初中美术教学中的渗透帕尔哈提.买买提明--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

情感教育在初中美术教学中的渗透帕尔哈提.买买提明

发表时间：2021/6/8 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：帕尔哈提•买买提明

[导读] 在素质教育全面的推动下，美术学科的地位也得到了不断的提高。所以，在当前，初中教师在美术教学开展的过程当中也应该不断地挖掘学科的内涵，加强情感的渗透。让学生在美术学习的过程当中有更多的感染和触动，真正的展现出课程的内涵和价值，达到理想当中的教育开展效果。

帕尔哈提•买买提明新疆喀什叶城县第十三中学【摘要】在素质教育全面的推动下，美术学科的地位也得到了不断的提高。所以，在当前，初中教师在美术教学开展的过程当中也应该不断地挖掘学科的内涵，加强情感的渗透。让学生在美术学习的过程当中有更多的感染和触动，真正的展现出课程的内涵和价值，达到理想当中的教育开展效果。【关键词】情感教育；初中美术；渗透中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-019-01 前言：教育在开展的过程当中是需要情感的，假如没有情感就会变成知识和技能的传授工具，很难真正地将教育的价值和内涵充分的展现出来。所以，在教学开展的过程当中，教师应该加强情感的渗透，应该不断地找寻到美术学科的因素来进行情感教育的引入。从而有助于情感思想的传达，带动学生获取到更多的感受和触动。一、情感教育在初中美术教学中的渗透意义蔡元培曾经说过，美育者应用美学之理论于教育，以感情陶冶为目的者也。也就是说要想更好的达到一个美育教育的效果，情感渗透则是最终目的。所以，在初中教学当中，教师将美术教育作为立足点不断加强情感的渗透，就能够有助于对学生政治、教育、思想等情感的有效传递，能够将内容作为形式或载体，对学生的情感品质进行培养。这样就能够让学生在美术学习的过程当中可以将美学感受和身心感知有效地结合在一起，带给学生更加丰富的感受和美学体验，是教师在课程教学当中应该加强重视和关注的。二、情感教育在初中美术教学中的渗透对策 1.树立人格榜样，渗透情感教育在美术教育开展的过程当中，教师对学生带来的影响是非常巨大的，能够对学生的学习起到一个榜样树立的作用。所以，在情感教育渗透的过程当中，教师在课程教学当中就应该将自身人格魅力充分的展现出来，应该真正的做到为人师表，爱岗敬业。这样才可以带给学生更多的感染和触动，让良好的知识传授的氛围得到创造。例如，对于情感教育来说，本身在教育开展过程当中就具备着潜移默化的特点，应该达到一个润物无声的效果，才能够更好的融入到学生当前的生活和学习当中。所以，在美术教学开展过程当中，教师应该展现自己的作用，让学生产生一种美的感受。每时每刻都要展现出自己较高的修养，树立严谨的教学态度，对学生的奉献和分享精神起到一个培养的作用。从而在无形当中更好的带动学生人格素养的提高，让情感教育得到渗透。 2.创设教学情境，渗透情感教育要想更好地达到情感渗透的效果，情境的创设是非常重要的一个手段和方法。通过情景创设能够让学生进入到情感情境当中，让学生在情境当中和作品间产生共鸣，带给学生的情感冲击变得更加强烈。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

所以，在日常教学开展的过程当中，教师也可以借助教学情境的创设来加强情感渗透，并且对学生技术和知识的掌握起到一个辅助的作用。例如，在讲解《笔墨千秋》一课的过程当中，在教学开始时，教师就可以加强情境的创设，能够更好的有助于情感的渗透。比如，教师可以先展示自己的绘画工具和材料，让学生进行观看。教师之后就可以对学生进行引导：“对于这些工具材料你们认识多少呢？”让学生对文房四宝进行探究，让学生懂得这些工具材料都是延续千年的，在中国画表现方面有着独特的效果和作用。之后，教师就可以加强信息技术的运用，可以借助多媒体来为学生呈现一些著名的山水画，比如《出水芙蓉图》、《千里江山图》等等，让学生不仅能够感受到画家的写意、工笔、线描等技术运用的特点，也能够让学生对我国的锦绣河山产生赞叹之情。通过这样的方式就能够在无形当中实现情感的渗透，让学生的民族自豪感和自信心得到培养。 3.密切联系生活，渗透情感教育要想更好加强情感的渗透，就应该保障美术教学在开展的过程当中是立足于生活实际的。这样才能够有助于学生三观的构建，达到良好的能力和素质的培养效果。所以，在教学开展的过程当中，教师也可以联系实际生活，让情感的渗透变得更加顺畅和有效。例如，在讲解《竹梅言志》一课的过程当中，教师不仅可以让学生掌握一些知识和技巧，也应该让学生加强对于物质表意探索。比如，梅花所寄托的精神可以让学生懂得在日常生活当中应该热爱生活、不怕困难、坚强勇敢。在绘画的过程当中，教师就可以让学生来运用花瓣、枝干、线条、组织、笔墨等等来在绘画当中让传递自己的情感思想，进行个性的表现。这样也可以在无形当中带给学生实际生活一定的启示，让学生学以致用，实现情感渗透。 4.拓展实践活动，渗透情感教育在情感渗透的过程当中，教师也应该立足实践活动。这样才可以让学生的学习态度和生活态度变得更加积极，让情感渗透的效果一举数得。例如，在讲解中国民间美术相关内容的过程当中，教师都可以让学生在实践活动当中对民间艺术加深感受。比如，可以引入年画、窗花、剪纸等各种各样的活动让学生积极地进行操作和探讨。让学生感受到这些艺术都蕴含着人民劳动的智慧，是审美性和实用性互相结合的。从而更好地让学生在美术学习过程当中受到感染和触动，让学生能够在生活和学习态度方面更加乐观积极，让情感在初中美术课程教学当中的渗透得以实现。综上所述，在初中阶段美术教学开展的过程当中，教师适当的加强情感教育的渗透是非常重要的。这样可以让学生在学习的过程当中深化情感体验，获取到更多的启示和感想，达到理想当中的教学开展成效。所以，教师在教学开展的过程当中可以树立人格榜样、创设教学情境、密切联系生活、拓展实践活动。让情感教育的渗透得到真正的实现，达到理想当中最佳的教学效果。参考文献： [1]张芹论情感教育在初中美术教学中的意义及渗透策略 [J]. 教学管理与教育研究，2020，5（09）：99-100.