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小学英语语音教学策略分析张敏

发表时间：2021/6/8 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：张敏

[导读] 小学英语语音教学是项十分中要的基础工作，语音教学历来是英语教学的难点问题，小学英语教学过程中做好语音教学是巩固学生基础的必然要求。为了有效提升小学英语的综合能力，巩固学生英语基础就必须要加强对小学英语语音教学的研究。本文将重点分析小学英语语音教学的策略。

张敏湖北省十堰市人民小学湖北十堰 442000 【摘要】小学英语语音教学是项十分中要的基础工作，语音教学历来是英语教学的难点问题，小学英语教学过程中做好语音教学是巩固学生基础的必然要求。为了有效提升小学英语的综合能力，巩固学生英语基础就必须要加强对小学英语语音教学的研究。本文将重点分析小学英语语音教学的策略。【关键词】英语语音；教学；方法中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-041-01 语音是英语的基础，学好英语首先就需要学好语音。语音在小学英语教学中占据的位置非常重要。在实际工作过程中对于语音教学应该保持高度重视。当前的学生语音教学还存在着不少问题，记不住音标、拼读能力差、语音和文字对不上号就是其中最为典型的问题。这些问题如果得不到有效解决的话就会严重影响到语音教学质量。为了有效提升小学英语语音教学质量就必须要做好以下几点：一、分阶段教学在小学英语教学过程中可以分阶段的来进行教学，结合实际情况我们可以分成字母教育和单词教育两个阶段。在这两个阶段教师都需要高度重视语音教学。在字母教育阶段则是注重巩固语音基础；在单词教学过程中则是要注重提升水平。（一）字母教育阶段。字母教学是学生入门的第一课，字母教学也是重要的基础。在实际教学过程中应该高度重视字母教学。针对字母教学需要按照科学的方法来进行教学。首先是需要严格按照学习步骤来进行讲解。在学习字母云因的过程中具体上可以分成三步骤来教学：听、说、准。首先是要听，要听教师是如何发音的；之后是学生自己说，准就是教师要针对学生的读音来进行纠正，要让学生能够准确发音。在实际工作过程中对于这项工作应该保持高度重视。其次就是要尽可能地应用简单直接的方式来进行教学。字母教学过程中教师要引导学生总结发音规律，这样有助于英语单词的积累。教学中可以通过小卡片之类的来进行教学，这样会加深学生的认识。（二）单词教育阶段。在单词教育阶段要重视发音练习。在平常的教学过程中往往是注重单词的记忆和写法，对于单词本身的发音练习却重视不够。这是我们在实际工作中需要重视的。教师在单词语音教学过程中应该重视单词含义的理解，要示范自己的口形。对于那些容易引起混淆的单词更是要引起高度重视，要进行多次示范。小学生在发音过程中教师要观察其口形是否正确。一旦发现不准确的地方就需要及时帮助学生纠正。在学习过程中教师要注重培养学生的探究能力。

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要让学生能够对所学知识能够有充分的理解，要能够学会举一反三，要着重培养学生对语音的感悟能力，要帮助学生学会括展语音知识。二、语音教学的策略小学英语教学具有一定的专业性，在教学过程中必须要采用科学地专业地策略才能够保证系统的各项性能。语音教学的方法是多种多样的，在实际教学过程中要结合学生自身特点来采取针对性策略。说唱练习法。说唱练习法就是要让学生把语音融入到歌中来演唱，说唱练习法的最终目的就是要寓学于乐。这种方法在当前的小学教学中得到了广泛应用和推广。学生对这种方法是比较欢迎的。对此在实际教学过程中就可以多多使用。在学习字母的时候，就可以让学生来唱字母歌。通过这样的方式有助于帮助学生记忆字母，有助于提升学生的语音能力。单词音素分类法。对单词音素进行科学的分类有助于记忆及掌握单词读音。对于那些已经学过的单词，应该鼓励学生按照发音的不同来进行归类。此外还要写出含有同一音素的单词法，教学过程中教师可以在黑板上写出一系列单词，然后再由学生来对其进行分类。分类过程中要要求学生在较短时间内来实现科学分类。通过这样的方式有助于学生掌握单词的读音。认真游戏，举办比赛。在语音教学过程中为了丰富教学，提升教学质量可以采用游戏，举办比赛的方法来进行科学教学。在教学过程中可以玩抢读音标的游戏，教师在举出音标卡片之后，鼓励学生举手抢答，那些举手最快且抢答正确的应该给满分，教师可以把全班学生分成若干个小组，通过小组之间的竞争来有效提升学生的语音水平。举办各种形式的竞赛也是一种比较科学的方法，在实际共走过程中应该充分利用学生好胜心强的这一特点，通过举办不同的竞赛来训练学生。实际工作过程中可以利用绕口令或者是歌曲小诗的方法来进行教学。这些绕口令和歌曲小诗应该是比较简单的。对比教学。对比教学具有很强的直观性，也非常符合小学生形象思维的特点。通过应用对比教学法可以训练学生观察、探究及归纳的能力。在讲解五个元音字母在开闭音节发音的时候就可以采用对比教学方法。此时采用这种方法将能够有效提升学生的能力。举一反三。学生自身是具有一定的语言迁移能力的。在教学过程中应该充分利用这种能力，辅音替换练习的过程中要能够举一反三，讲解hot的时候，可以先举not，之后还可以鼓励学生读lot、shot、pop等单词。通过这样一种方式能够有效培养学生的直拼能力。三、总结英语语音教学在小学教学中占据着重要位置，对于这项工作应该保持高度重视。本文重点分析了小学英语语音教学的方法和策略。在今后教学过程中应该根据学生自身特点来采取针对性措施。