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新课改下高中体育教学存在的问题及解决策略余晨

发表时间：2021/6/8 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：余晨

[导读] 随着我国教育改革进程的不断推进，高中阶段的体育课堂也发生了很大变化。在新课改背景之下，高中体育课堂当中仍存在部分问题，为了能够有效对学生的身体素质及心理健康进行培养，需要体育教师调整授课态度及方法，将教学手段进行创新改革，以满足教育改革的需要。本文对新课改下高中体育教学当中常见的问题进行研究，并探究新课改环境下高中体育教学的改进策略。

余晨浙江省台州市路桥中学 318050 【摘要】随着我国教育改革进程的不断推进，高中阶段的体育课堂也发生了很大变化。在新课改背景之下，高中体育课堂当中仍存在部分问题，为了能够有效对学生的身体素质及心理健康进行培养，需要体育教师调整授课态度及方法，将教学手段进行创新改革，以满足教育改革的需要。本文对新课改下高中体育教学当中常见的问题进行研究，并探究新课改环境下高中体育教学的改进策略。【关键词】新课改；高中；体育教学；问题；解决策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-040-01 引言：高中阶段的体育课堂在于通过体育项目及各类活动的开展对学生的身体素质进行锻炼，并让学生能够在理论课堂当中掌握一定的生理知识及运动技巧等等，从而让学生形成良好的身心素质。在新时代当中，教育部门及学校教师都能够清楚地认识到体育课堂的重要作用，进而加大重视度，对体育课堂的教学内容进行不断完善。通过观察分析可以发现，高中阶段的体育课堂当中仍存在着许多问题，还需要体育教师重点研究并探讨解决方案。一、新课改环境下高中体育教学的常见问题（一）忽略了学生的兴趣和对动作技能知识的掌握在新课改环境之下，由于部分体育教师尚未能及时转变教学观念及态度，导致体育课堂当中学生的主体地位模糊，教师的教学内容仅是为了满足教学任务，重点在于通过几项体育运动对学生的体能进行锻炼提高，并未能考虑到学生的实际身体情况及兴趣倾向，导致课堂教学内容枯燥，教学手段也相对单一，长此以往学生会逐渐失去对体育学习的兴趣。并且在这样的体育课堂当中，学生也无法掌握到体育动作的细节及技能的相关知识，导致体育课堂的教学效率低下。（二）考试评价单一固定，学生主观能动性得不到发挥除去正常的授课及体育知识的讲解之外，体育课堂当中的考试评价环节同样重要。然而由于教师的教学观念产生偏差，并未能确立学生在课堂当中的主体地位，因此教师在对学生的表现进行考核评价时，往往知识对单次的考试成绩进行记录，并未能综合学生的平时表现等等进行评价，导致评价太过片面，学生参与体育课堂的积极性有所降低。并且在这样的课堂当中，学生的能力受到很大的限制，并不能够发挥出体育潜能，因此在教师的评价当中更加无法看到学生的真实能力，忽略了学生之间能力的差异，对体育教学的改革发展造成了阻碍。（三）师资及教学器材较为缺乏高中阶段的体育教学开展离不开体育教师的指导及体育器材的支持，然而许多学校在过去对体育这门课程的重视度不足，导致体育器材较为缺乏。

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除此之外，许多学校对现有资金的投向缺乏长远战略，人为地把对体育的投入当作滞后配置，无法按正常的比例和需求分配学校的体育经费[1]。在这样的前提之下，学校的体育课堂无法顺利开展，因为也就无法顺利提高学生的身体素质。并且在高中学校当中，由于学生的数量在不断增加，体育教师的师资力量分配不足，学校在录用体育教师时也未能严格审核教师的教学素质，造成体育课堂的教学效率无法提高。二、新课改环境下高中体育教学的改进策略（一）重视学生的体育兴趣培养，加强实践性教学环节体育教学主要是以身体语言作为基本培训对象的特殊学科，容易培养学生的兴趣[2]。学生在参与体育课堂的学习时，很大程度是受到兴趣的影响，因此，教师需要对学生的实际情况进行调查，了解到学生对于体育项目的兴趣倾向，并且有方向的对学生进行体育运动的兴趣培养。在教学推进的过程当中，逐步激发出学生的学习兴趣，让学生能够激发出学习兴趣，并主动参与到课程当中。除此之外，教师还需要加强体育课堂当中的实践教学环节，让学生在掌握体育理论知识后能够进行实践运动，鼓励学生进行创新思考。（二）运用多种形式进行体育与健康课程学习评价为了能够让体育课堂真正发挥出其教育作用，还需要体育教师不断完善课堂的评价机制。为了能够确保评价过程公正清晰，教师需要对学生的平时表现情况进行记录，还可以安排学生参与到评价过程当中，进行学生互评，提高学生的课堂参与度。并且在教学过程当中，体育教师还需要与学生积极进行沟通，了解学生的需求，不断拉近师生关系，并且充分尊重学生之间的差异性。（三）学校加大在体育教学方面的投入最后，还需要学校为体育课堂投入充足的资金，确保体育设施及资源能够满足学生的需求，并且还需要建设体育场馆为学生提供运动场地。学校还可以向当地的教育部门及政府部门申请体育设施资金，确保学生能够在良好的环境当中进行体育技能的学习及身心素质的提高。结论：综上所述，在新课改环境之下，高中阶段的体育课堂当中仍旧存在许多问题，通过分析能够发现具体体现在教师及学校两方面。为了能够满足教育改革对高中体育课堂提出的新要求，需要体育教师端正自身的授课态度，将学生作为课堂的主体，围绕学生开展体育教学活动，让学生能够在掌握体育技巧的同时提高自身的身体素质，并形成积极向上的运动精神。学校方面需要为学生提供充足的体育设施资源，通过多方面的共同努力，逐步提高高中体育课堂的教学效率。参考文献： [1]蒋海英.新课改环境下高中体育教学的常见问题及解决策略[J].新课程•下旬，2016(10):50. [2]童俊.新课改下高中体育教学存在的问题与对策[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2016(10):30-30.