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人文关怀理念在初中班主任德育工作实践探究

发表时间：2021/6/8 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：黄伟

[导读] 做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。本文主要分析人文关怀理念在初中班主任德育工作的实践问题及对策，希望能给班主任开展德育工作带来帮助。

黄伟北京师范大学什邡附属外国语中学四川德阳 618400 【摘要】做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。本文主要分析人文关怀理念在初中班主任德育工作的实践问题及对策，希望能给班主任开展德育工作带来帮助。【关键词】人文关怀；初中；班主任；德育工作中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-082-01 前言：德育教育是素质教育必不可少的一部分，国家大力发展素质教育也是为了确保孩子在素质教育的前提下拥有较高的文化水平和德育水准。在中学期间加强注重学生学习以及对文化的了解与传承，加强各个学科与德育教育之间的联系，也是德育教育不可或缺的一部分。创新学校课程体系，完善并且改革现在的应有的教育方式会提高学生的德育素质。一、初中德育和人文关怀之间的关系人文关怀理念是初中德育的重要内容，人文关怀理念是近年来提出的一个重要概念。其核心内容是以人为本，这是充分体现和认可人的价值的重要思想。在初中德育的过程中加入人文关怀培育内容一方面是提高中学生思想道德水平的重要措施；另一方面，人文关怀思想是对初中德育的关键内容，是初中德育的一部分，与初中德育的其他内容相互补充、共同促进。二、初中班主任德育工作现状普遍在于急于求成完成德育教育工作以至于很多学生没有真正的参加或深入了解这项工作。过分在于学生的成绩，忽略学生整体的综合发展，一部分没有做到德、智、体、美、劳的全面发展。在一个成绩决定孩子好与坏的背景下，显然有关于一些素质的课程会给主科让位。在当前社会背景影响下，很多家长信奉着不上一个重点中学，重点大学就没有好前程，好工作的传统思想，为了重点培养孩子初中文化课的扎实功底，不断地在课后加大孩子补课量，减少素质教育不可或缺的课程以及课外锻炼和培养，也没有进行对学生心理健康的沟通与疏导，导致了学生在学习的过程中并没有体验和学习到关于德育教育的内容就会很难进行素质教育也在学生很容易接受素质教育的年龄段缺失了应有的德育。三、提高初中班主任德育工作的对策（一）转变德育观念要想学生的学习水平从根本上去进行提升，对于教师来说，主要依靠自己去进行自主的学习，提高自身教学上的素质和内涵，一定要真正的重视起来以德树人的作用，这就需要教师参加一些培训，还需要老师和学生之间的探讨和交流。

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师生秘密空间，有助于多方面了解学生，促进师生情感交流，立德树人教育重要落地手段之一，形成积极良好的成长环境，势成，则事成 ! （二）增强对学生的了解建立师生沟通机制，我们要公平的对待每一位学生，不要因为这个学生好我们就多跟他在私下讲解的知识多一些，也不要因为这个孩子不愿意学习，老给班级捣乱我们就对他们一味地惩罚，我们可以采取多种沟通方式进行交流、沟通，比如可以加学生的微信、QQ 然后在私底下进行沟通，也可以在朋友圈中看出来学生近期的动态。首先，在学习中每个阶段每个班级都会存在一些后进生，他们的学习兴趣低，而且喜欢捣蛋，但是实际上这部分学生更希望得到班主任的关心与认可，他们也是提高班级管理效率的重点，因此班主任应该对这部分学生付出更多的耐心，更不应该去否定他们，尝试着去和他们成为朋友，并通过交流与沟通，帮助他们认识到自己的错误，并引导他们找到有效的方法进行解决，鼓励他们表达自己内心的想法，体会到学习的乐趣与成就感，从而有效激发他们的上进心。其次，在生活中，班主任也应该与学生成为朋友，鼓励他们将心里的想法表达出来，并帮助他们解决生活中遇到的问题，使学生对班主任产生信任的心理，并主动去配合班主任进行班级管理，这样不仅有利于学生形成乐观、开朗的性格，而且能够进一步提高初中班级管理的整体质量，为学生的学习与生活创造更加有利的环境。（三）坚持以人为本的理念人本是以人为本、人为根本、人性为本等人本化的概念。应该建立在“以人为本，以学生为本”，让每一位学生都可以全面的发展，发展个性。教师转变观念促进学生全面发展，在教学中应该做到以 “人”为本，注重“人”的发展。学校教育人才队伍建设的过程中除了要树立以人为本的工作理念，还要注重工作人员的德育培养。面对我国学校教育人才建设过程中的诸多问题，只有落实人才培养机制，才能改变学校德育知识结构落后的局面。同时，学校教师通过正向激励的考核机制，可以促进学校人员不断地提升自我，在竞争与协作的工作气氛中实现自我提升与工作岗位的提升。总之，德育学习是每一个教师都必须要去掌握的工具，需要教师思想上去提升德育教学的观念，找出培养和学生能力的切入点，创造各种机会，学生的能力就会慢慢提升。帮助学生树立一个良好的价值观、人生观，这样对学生的学习和发展都是很有帮助的。同时教师的职业，立德树人，更需要责任心 ! 要做到一位教师应该做的责任。平等待生，关爱学生，关心班集体。参考文献： [1]刘娟. 呵护学生自尊树立自身威信——关于初中班主任德育工作有效策略 [J]. 家庭生活指南，2019（12）：59.