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利用微课构建小学英语高效课堂的策略

发表时间：2021/6/8 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：陈靓

[导读] 随着社会不断的发展，我国对于教育事业也加强了重视程度。微课是当前出现的一种新型教学方式，教师在课堂上利用微课能够有效的调节课堂上的氛围，进一步的挖掘微课中的价值加以利用能够提高小学生对于英语的兴趣。

陈靓四川省威州民族师范学校附属小学校 623000 【摘要】随着社会不断的发展，我国对于教育事业也加强了重视程度。微课是当前出现的一种新型教学方式，教师在课堂上利用微课能够有效的调节课堂上的氛围，进一步的挖掘微课中的价值加以利用能够提高小学生对于英语的兴趣。【关键词】小学英语；高校课堂；微课中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-121-01 前言：目前教师对于微课的利用有效的提高了学生对于英语学习的积极性，广受学生和教师的喜爱，激发学生的学习兴趣，推动了我国教育行业的发展，小学教师应该在教学模式中结合微课来设计出更加适合学生的教学模式。下文中，将主要针对微课在小学英语课堂上的作用来进行详细的分析和相关策略的探索，帮助学生提高英语成绩，完成教学目标。一、微课”对于小学英语教学的影响 1.改变传统的教学方式一直以来我国深受应试教育的影响，过于看重学生的考试成绩，将成绩作为衡量学生整个人的标准，严重的忽略学生的个性发展，甚至有些教师对于成绩较差的学生会进行人格上的攻击。在新时代背景下，这种教学理念严重违反了当下的需求，新课程的改革目标是促进学生能够全面的进行发展，利用微课教学，能够有效的改变这种传统教学模式的弊端，教师在录制短视频的时候，观察学生的特点来进行一个内容上的补充，这种新型的教学模式能够吸引学生的注意力，提高学生的学习质量和成绩。 2.激发学生的学习兴趣英语是语言性较强的一门学科，对学生未来的发展至关重要。学生受本土语言环境的影响，在学生的过程中会遇到许多困难，教师就教学模式过于单一会导致学生对于该学科产生厌烦的心理，对学生失去兴趣，最终英语成绩就会下降。利用微课，可以提高学生的学习兴趣来满足学生的好奇心，让学生在课堂成为主体，在参与中体会到学习的乐趣，。 3.突出重点知识内容由于小学生年龄的限制，认知能力水平有限，在英语课堂上，可能会出现对于课堂内容无法识别，分不清内容的主次，在学习中一直是被动的状态，以老师为主体的课堂是无法帮助学生更好提高学习成绩。微课教学模式从根本解决了这一问题，相较于传统课堂它的时间会比较短，能够明确的突出课堂上的重点，学生对于不懂的知识点能够反复的进行观看，用课下的时间来弥补课上的各种不足，给予学生一定的学习空间，帮助其提高学习成绩。

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二、利用微课构建小学英语高效课堂的有效策略 1.微课可以引导学生预习，有助于培养他们的自主学习能力在课堂上主要以学生为主导地位，教师充当引导人的角色，将教师的“教”和学生的“学”充分的发挥到最大，才能收获良好的课堂效果，发挥学生的自主学习能力。小学英语课堂主要着重培养学生的听力、口语和写作能力，采用适合教学方式能够全方面的提高学生的英语素养，合理的利用微课来培养学生的自主能力，发挥其主观能动性，也是当代社会学生需要具备的学习能力。从小学阶段开始进行培养，帮助学生在以后的学习路上效率不断提高。在应用微课来构建英语课堂时，首先，应该培养学生预习习惯，提高自主学习的能力，例如：在三年级下册教学中，教学的重点是掌握家庭称谓的英语单词，教师可以布置预习的作业让学生提前学会称谓单词，对接下来的课程能有个基本的理解，进而逐渐养成预习的好习惯。 2.注重提升学生的听力和口语表达能力英语作为国际通用的语言，教师需要对学生听力和口语表达能力加以重视，课程的主要目的就在于培养学生语言的全面发展。因此，针对听力和口语表达能力应该做出相应的教学模式，最大化的发挥微课的作用，为学生营造一个英语环境，培养学生的口语表达能力。“听”是表达的基础，只有能够听懂才能知道该怎样回答，是人与人交流的重要条件。例如：在学习“our school”的过程中，教师可以以“our school”为主题，在课堂播放一些简单易懂的资料，学生在听完以后可以进行适当的模仿，在讲台上大胆的展示，然后再针对其内容进行讲解，小组之间进行对话，锻炼口语表达能力。 3.进一步强化课堂教学的效果与多媒体相比，微课具有更多的优势，更加的精简、能够突出知识重点、更有针对性，能够给学生创造出一个更好的学习环境，在视觉、听觉效果上给予全方位全新的体验，有效的提高小学英语课堂的学习效率。微课可以将动画和视频融为一体，将教材上的知识生动呈现给学生，增加了课堂上的趣味性。例如：在学习关于表示颜色的英语单词时，教师可以在微课中不同的进行颜色上的变化，让学生学习每个颜色的单词，如制作彩虹的动画视频，添加上欢快的音乐，教师用鼠标每指到一个颜色，让学生说出相应的英文单词，通过这种方式激发出学生的兴趣。总之，传统的英语课堂限制了学生在课堂上的英语发展，无法满足目前小学生的学习需求。教师应该针对微课来展开教学的目的，科学的进行运用能够有效的激发出小学生在课堂上的自主性，兴趣是学生最好的老师，提高学生对于课堂的兴趣，在良好的课堂氛围中，提高教学的效率，将微课和课堂相互融合，帮助学生全面的发展。参考文献： [1]黄佳.微课在小学英语阅读教学中的应用研究 [D]. 淮北师范大学，2018.