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创新运用信息化手段提高中职课堂质量之我见

发表时间：2021/6/8 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：贺倩

[导读] 本文思考了信息化手段在中职课堂教学中的创新运用，并结合中职课堂现有的学习系统，提出了一些适合中职课程形式的教育信息化手段。本文论证了信息化教学过程的创新形式转变的必要性，通过对已有经验的整理，以达到优化教学过程目的。

贺倩四川核工业技师学院【摘要】本文思考了信息化手段在中职课堂教学中的创新运用，并结合中职课堂现有的学习系统，提出了一些适合中职课程形式的教育信息化手段。本文论证了信息化教学过程的创新形式转变的必要性，通过对已有经验的整理，以达到优化教学过程目的。【关键词】教育创新、信息化手段、中职教育、课堂质量中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-135-01 近期的研究表明，信息技术在中职课堂教学中的正确应用极大提高了学生的学习成绩。尽管传统的多媒体课堂教学可能仍然盛行，但许多教育研究机构正在积极探索创新使用信息技术以提高课堂效率。随着信息技术的高速发展，信息化教学手段不断深入到了教育领域当中。特别值得关注的是信息技术手段在中职课堂教学中的多样化使用。在社会主义市场经济高速发展的今天，中等职业技术教育旨在为社会培养一批又一批技能型、复合型中等职业技术人才。可以说其在整个教育体系中处于非常重要的位置。结合时代背景，如何创新使用信息化手段、提高中职课堂教学质量成了职业教育教师们所研究的主要课题之一。在传统的教育理念中，教师充当讲师、专家，主要任务是概述新的理论知识，展示幻灯片，回答学生的问题等等。而在新体系中，教师则可以担任顾问的角色，其主要任务是吸引学生去亲身经历、激励他们独立解决问题、主动收集新的数据等等。只有当学生知道如何自主发现问题，自主解决问题时，学习的成果才是可持续的。本文重点介绍有关中职创新使用信息化手段的一些思考，其中涉及在实际教学中如何创新使用信息化手段提高中职课堂教学效率的一些具体方法。在前技术教育语境中，教师是知识信息的发送者或来源，教材是信息，学生是信息的接受者。在传递媒介方面，教育者通过“粉笔对话”和幻灯片放映的方式来传递信息。这种定向教学模式有是一种传统的信息技术手段，几十年来一直作为一种教育策略在所有的学习领域中使用。基本上，教师控制着教学过程，并将内容传递到全班。而如今随着信息技术的不断发展，传统的信息技术手段已经不再适应当今的教育环境。在信息化技术不断发展的今天，中职老师也应该跟随时代步伐，更新信息技术手段的使用，从而进一步提高中职课堂效率。以下阐述了4种信息化手段，可用于进一步提升中职教育的课堂： 1.新型智慧教学软件的应用以雨课堂、学习通为代表的新型的智慧教学软件的出现，提供了一种全新的混合教学模式,促使云资源更加便捷的走进课堂,学生使用微信就可以预习、学习和测试，让师生之间的沟通和互动交流更加顺畅、便捷，对提高学生素质与教学效果有非常积极的作用。另外，教师可通过平台上的资源更好更快速地创作教学所需的强交互式移动教学课件，让课件更加切合教学场景。智慧教学软件能实现学习周期的全过程记录，课件内置留言评价，轻松收集学生学习反馈，通过对学习周期数据的采集分析，帮助老师了解分析学生学习行为，在某种程度上提高了学生的学习兴趣和学习能力，促进教师的教学水平和能力的提升。

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2. MOOC平台的使用——利用来自于网络的趣味课程 MOOC是近年来出现的一种网络新现象,在中国,MOOC以破竹之势开始流行,给传统的信息技术课堂教育带来了不少的冲击和变化。如今中职教师也应积极应对MOOC带来的挑战,探索和深化课程教学方式,将MOOC与传统课堂教学相结合，为学生提高更加丰富的课堂体验。其实从长远来看，所有学术课程都可以帮助教学的进行，不仅是网络课程，甚至是来着网络的励志视频、访谈和搞笑视频等都能在课堂上结合信息技术手段丰富中职课堂。教师可以在课堂上播放的课程视频示，例如：实操教学视频，其他教育工作者的讲座，趣味短视频。为了进一步提升学生能力，教师也可以要求学生拍摄和制作他们的视频。 3.直播平台的使用 2020年突发的疫情使线上直播教育火热了起来，在疫情常态化的今天如何利用直播平台提升中职课堂质量成为了中职教师需要思考的问题。中职学生的专业具有特殊性，如何提升学生的实践动手能力，培养企业所需的技术人才，除了教师的教学，我们还需要深化校企合作，取得企业专家的帮助。直播平台的出现使学生能够通过直播能够直观的了解真实的技术工作场景，更快更好的将理论知识与实际操作相结合。另外，我们也可以通过直播，让企业专家也加入到课堂中来，丰富学生评价体系，进一步中职学生提升课堂质量。 4.虚拟参观工具的使用随着教育技术的发展，网路已经可以让在教室的学生亲临现场进行“实地”考察了。但很多时候，教师还停留在图片展示的阶段。利用虚拟参观工具，学生能够看到世界的任何一个角落，这是当今信息技术完全能够实现的。例如百度的实景地图功能，高清的视频画质和720度的全景展示，带学生进行虚拟实地考察。通过虚拟参观探索历史名胜来学习历史，研究地球现象，访问外国等等。在各大中职学校的导游服务类专业人才的培训过程中，往往存在的实习资源匮乏、实地参观成本高等问题。那么，如何改进教学方式，优化教学过程，就成为了中职学校所必须解决的一个难题。虚拟参观工具解决了导游和旅游专业教学过程中存在的实习资源匮乏、实地参观成本高等问题。如今，信息技术正在极大地改变中职学生的学习方式，旧的教学模式发生了翻天覆地的变化，传统的教学模式已经不再能满足学生的学习需要。但仍有中职教师还停留在传统的教育模式之中，因此我们需要更多的思考信息技术在教学领域的创新使用。在新的教学范式中，学生的角色比老师更重要。无纸化和无笔教室的概念正在逐渐取代旧的教学方法。我们需要进行创新的信息技术使用，不断发展互动式教学，提高中职课堂质量。参考文献［1］夏连海.新形式下中职德育的文化管理探究 [A];创新•发展•和谐——河北省第二届社会科学学术年会论文专辑[C];2008年［2］马宇丽. 中职教育发展趋势研究[J],2018（02）［3］刘新艳 . 中等职业教育改革与创新 [J],2013（17）［4］李占霞.信息化教育模式下的中职德育课教学策略改革初探[J]，城市建设理论研究，2013（14）24-25 ［5］信息化手段在中职课堂中的运用[J]，2018（25）