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小学语文群文阅读教学策略探讨廖国琼杨自武

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：廖国琼杨自武

[导读] 群文阅读是顺应课改要求而出现的一种新型的教学方法，在小学语文教育中运用这个方法，不仅可以提高学生的思维表达能力，而且在一定程度上也对小学语文教育的发展起到了积极的推动作用。

四川省会东县第三小学廖国琼杨自武

摘要：群文阅读是顺应课改要求而出现的一种新型的教学方法，在小学语文教育中运用这个方法，不仅可以提高学生的思维表达能力，而且在一定程度上也对小学语文教育的发展起到了积极的推动作用。
关键词：小学语文；群文阅读；策略
        引言：近年来，随着社会科技的发展，人们越来越重视教育的发展，尤其是小学教育，而在前几年教育部提出的新课改中，加大了小学生的阅读量，在这种背景之下，小学语文教师们积极探索新的方法，最终提出了“群文阅读”的教学策略。
        1小学语文“群文阅读”的本质特征以及它产生的缘由
        在开始探讨群文阅读教学策略之前，我想我们应该要先弄清楚，弄明白，什么才是真正的“群文阅读”以及它的本质到底是什么，我相信很多人都不是很明白。群文，顾名思义，那肯定不是一篇文章而是很多篇文章了。所以群文阅读就是把几篇有关系的文章，按照它们之间的联系进行排列组合，然后让学生进行阅读，让学生在阅读中思考，提出自己的意见或者看法，提高学生的阅读能力。
那么群文阅读教学是基于什么情况下而被教师们探索出来的呢？
        第一，学生阅读量小。在新课标发布出来之后，我们都知道教育部对小学六年语文教育的阅读量做了规定，它要求小学生六年的课外阅读量最低达到150万字，而这还只是小学生课外阅读量的最低标准。但在现实生活中，小学生的课外阅读时间因为各种各样的原因而被剥夺，比如一些课外补习班，大量的课外作业或者动画片，游戏等，因此有很多学生连这个最低标准都没有达到。
        第二，学生阅读能力差。有些学生虽然读了很多书，看了很多文章，但是他们的阅读理解能力并没有随着阅读量的增加而提高，在一定的时间内，他们没有理解文章要表达的意思，也没有形成自己的观点。而语文教师为了提高学生的阅读量，顺应课改的要求，积极探索新的教育方式，最终提出了“群文阅读”，而这种新型教学方式可以让学生的阅读和思考能力得到更进一步的发展。
        2关于小学语文“群文阅读”的策略探讨
        2.1根据一定的主题或者联系来选择阅读文章。
        我们都知道，开展群文阅读至关重要的一点就是要选择好适合学生阅读的篇章。所以在选择文章时，教师可以先确定一个主题，然后再去选择符合主题的文章，从而可以通过一个主题将多篇具有相关内容的文章连接起来。

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        我们都知道在写一篇作文的时候，当我们先把主题确定下来之后就会非常好写，所以在找群文阅读材料的时候也是这样，一旦群文阅读的主题确定下来之后，老师在去找相应的文章就简单了很多。
        2.2根据一定的顺序合理的将文章排列组合起来。
        在群文阅读教学中，文章虽然多，但是教师不能随随便便的就将它们组合在一起，而是应该按照一定的顺序将文章排列起来，这样可以让学生更快更好的理解整篇文章。而在这个过程中，教师可依照文章的主题或者文章的体裁，写作风格等，让学生进行更深度的思考。当然也可以让学生自己进行思考，让他们去讨论这些文章中相同的地方或者不同的地方，这样也可以让学生的阅读能力得到提升。
        2.3设计一些问题，从而引导学生理解整篇文章。
        在新课标出现以后，我们都知道一个好的教师，他的课堂是以学生占主导地位，而不是老师主导。所以在群文阅读中，我们也应该把课堂还给学生，但是，这并不代表教师只是简单的去教学生要怎样去阅读文章，而是应该引导学生主动的进行思考，在引导的过程中，教师通过一些问题，对学生进行提问，而学生在回答问题的同时，也对这篇文章有了深入的思考，这对学生理解整篇文章有着重要的启发作用
        但是设计问题也是需要教师去注意的，问题不能设置的过于简单，但是也不能设置太难的问题。太简单的问题学生很容易就能回答出来，并没有进行深入思考，因而也就不能达到理想的教学目标；而那些太难的问题就会对他们的自信心造成一定的打击。因此教师在设计问题的时候应该要转换一个角度，站在学生的立场上思考这些问题到底适不适合他们。
        2.4教师在群文阅读实践中要注重读和写的结合
        我们都知道，学习语文是为了让我们可以在现实生活中运用语言简单明了的表达自己的观点，这就对于我们的表达能力有了一定的要求，而读和写结合在一起，对于提高学生的表达能力有很大的帮助。因此，教师在实践活动中，既要保证读也要保证写，在群文阅读教学过程中尽可能的实现读写结合。
        结束语：
        在新课改的教育大背景下，群文阅读对学生起着极其重要的作用，学生可以在群文阅读中，提高自己的阅读能力和思维表达能力，开阔自己的视野，提升自己的文化素养。
参考文献：
[1]徐玉秀.浅谈群文阅读在小学语文阅读教学中的运用[J].课程教育研究，2018（41）：82.
［2］范佳敏.小学语文群文阅读教学的探究[J].基础教育论坛，2018（20）：59-60.
［3］李玉霞.小学语文群文阅读教学策略[J].西部素质教育，2018，4（12）：241.