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探讨如何进行青少年宫美术教学

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：胡丽娇

[导读] 青少年宫需要思考通过哪些方式提升美术教学的创新性和实效性，重视在内容整合基础上制定科学的育人培养方案，立足多种方式提高学生参与美术知识学习的内在兴趣，在资源整合与灵活运用基础上推动教学工作的有序开展。

丰顺县青少年宫胡丽娇

摘要：青少年宫需要思考通过哪些方式提升美术教学的创新性和实效性，重视在内容整合基础上制定科学的育人培养方案，立足多种方式提高学生参与美术知识学习的内在兴趣，在资源整合与灵活运用基础上推动教学工作的有序开展。基于时代发展呈现出的创新特色和青少年的全面发展需求，青少年宫应该在不断革新培养方式基础上关注学生的个性发展特点，通过对教学资源进行灵活运用展示艺术创作的独特魅力与实践价值，以此有利于提升美术教学的创新性和育人效果。
关键词：青少年；美术教学；青少年宫；美术知识；个性发展
        前言：研究指出青少年宫应该关注美术培训对学生成长起到的积极影响，重视围绕青少年的思维认知和健康成长需求制定教学方案，在保障学生主体地位基础上关注学生个性发展需求，通过多种资源运用调动学生参与艺术探索与表现的内在动力，立足理念与教学模式创新推动教育工作的创新发展。基于时代发展特色与青少年呈现的健康发展需求，青少年宫需要在教学模式革新基础上构建高质量的教学平台，在构建弹性教学目标基础上提升学生参与美术学习的实际效果。
        一、重视教学内容的视觉化呈现
        青少年宫需要从不同角度对美术教学进行探索，在内容整合基础上制定科学的知识讲解和能力培养方案，通过多种资源运用构建高质量的探究平台，在视觉效果展示基础上进行针对性的能力培养。所以在后续教学过程中应该保障教学内容的丰富性与创新性，围绕青少年呈现的思维认知特点和健康发展需求对教学形式进行创新改革，通过更换主题与色调方式让学生在不同环境中进行美术知识学习。教师在对青少年儿童进行美术知识讲解和思维创造能力培养过程中需要关注艺术形式培养的价值，立足各项资源运用对学生进行自然与社会等层面美的讲解，通过视觉播放的方式提升学生对美术知识进行探索和实践运用的综合能力[1]。这样能在提升青少年参与美术知识学习兴趣基础上推动艺术审美能力的有序开展，利于学生在内容整合基础上深刻体验到美术创作的特色和实践价值。
        二、教学目标的弹性制定
        研究指出青少年宫的美术教学应该在不断改革创新中探索,在培养方式基础上关注学生的个性发展特点，通过对教学资源进行灵活运用展示艺术创作的独特魅力与实践价值，立足多种教学工作开展推动艺术审美和绘画能力的有序培养。基于青少年在成长中体现出的个体差异，立足美术教学呈现的艺术特色，青少年宫应该在丰富教学内容基础上进行有针对性的教育指导。

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因为每一名学生参与美术学习和绘画实践能力都有着较大的差异，美术教师应该根据实际,立足于传统与现代相结合的教学手段,制定个性化的学习目标，围绕青少年的美术基础、学习兴趣、思维特点和成长目标等因素制定具备弹性的教学目标，对基础内容和教学大纲进行弹性制定。
        在进行美术基础层面教学过程中应该分析学生应该达成的基本目标，重视通过多种教学方式,让学生对所要学习的知识点进行深入探究和解决实际问题能力，通过掌握基础知识的方式获得绘画能力有序培养。然后是进行提高教学层次和科学目标的制定，鼓励学生在知识学习基础上制定科学的自我发展目标，引导学生有良好状态参与知识学习与实践运用中[2]。最后是综合多种因素制定发展层面的目标制定，重视指导一部分学生在熟练掌握知识基础上拓展思维认知空间，运用所学知识进行特色化美术作品的艺术创作。这样能通过弹性目标的制定构建高质量的探究平台，利于学生在青少年宫中收获高质量的美术知识讲解和创新绘画能力的培养。
        三、重视构建多元化的美术学习评价机制
        基于时代发展特色与青少年儿童呈现的健康发展需求，本文认为青少年宫需要在教学模式革新基础上构建高质量的教学平台，在各项资源整合基础上制定科学的知识讲解和绘画能力培养的方案，立足培训活动开展提升青少年对美术知识进行整合与灵活运用效果。除了进行以上几个层面的教学探索，美术教师应该在制定教学目标基础上进行多样化的教学评价，通过多元评价推动教育引导的有序开展[3]。所以青少年宫应该从青少年的学习兴趣、思维特点、绘画能力、课程基础和实践运用等指标构建多元化的美术教学评价体系，重视立足动态化评价推动教学工作的有序开展。
        结论：青少年宫应该在不断革新培养方式基础上关注学生的个性发展特点，重视立足理念与教学模式创新推动教育工作的创新发展，更好展示美术知识的特色和实践运用价值。本文认为青少年宫需要从不同角度对美术教学进行探索，在内容整合基础上制定科学的知识讲解和能力培养方案。同时应该围绕多种因素制定具备弹性的教学目标，对基础内容和教学大纲进行弹性制定。此外也要通过多元评价推动教育引导的有序开展，强化青少年对美术知识进行学习和运用的能力。
参考文献：
[1]吴娟.运用连环画对学生进行养成教育——乡村学校少年宫美术社团活动中利用连环画对学生养成教育的培养[J].新课程（教研版），2019，25(04):21.
[2]陈志新.如何在少年宫少儿美术教学中有机的加入情感教育[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，34(19):169.
[3]马学然.教人未见其趣，必不乐学——浅析青少年宫美术课教学[J].明日，2019，12(38):08.