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浅析高中物理核心素养教学的实践与思考吕锋锋

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：吕锋锋

[导读] 随着新课改的不断推进，对于学生核心素养的提升提出了严格的要求，教师不仅要注重学习能力的提升，还需要注重其全面发展，在充分了解学生实际学习能力和学习状态的情况下，不断完善教学模式，为学生的健康成长和全面发展提供良好的学习环境。

阿克苏市高级中学吕锋锋

摘要：随着新课改的不断推进，对于学生核心素养的提升提出了严格的要求，教师不仅要注重学习能力的提升，还需要注重其全面发展，在充分了解学生实际学习能力和学习状态的情况下，不断完善教学模式，为学生的健康成长和全面发展提供良好的学习环境。本文将针对高中物理核心素养教学的实践与思考进行详细分析与思考，为学生综合实力的不断提升奠定坚实的基础。
关键词：高中物理；核心素养；教学
        引言：高中物理中所学的知识对于学生未来的发展具有至关重要的作用，教师需要摒弃传统教学模式的观念，不断接受先进的教学方式和理念，力求提升自身的专业能力和职业素养。教师可以通过改进教学思路、理论联系实际、开发并利用教学资源和小组合作探究的方式营造良好的发展空间，为核心素养的有效提升提供强有力的保障。
        一、改进教学思路，形成物理观念
        教师需要充分学习和领会先进的思想观念，将其贯彻落实，并在此基础上进行大胆的创新[1]。教师需要先明确课程内容，利用思维导图、微课等多种方式完成知识体系的构建。教师需要针对每一堂课的内容进行详细规划，再将不同课程内容联系起来，在整个学科领域内为核心素养的有效提升提供强有力的帮助。
        在“匀变速直线运动的研究”的教学环节中，教师需要针对课程内容进行深入分析与研究，将匀变速直线运动的理论知识与自由落体运动的实际情况相结合，引导学生根据之前学习的“运动的描述”这一部分的内容进行分析和理解，将匀变速直线运动的知识与基础的运动规律充分融合，帮助其寻找不同知识点之间的内在联系，为完善知识体系、形成正确的物理观念奠定基础。
        二、理论联系实际，培养思维能力
        高中物理中的大部分知识都与实际生活存在着千丝万缕的联系，教师不仅需要教会学生掌握理论知识，还需要引导其将理论知识与实际生活联系起来，不仅能够提升学习兴趣，还能够培养其思维能力，实现核心素养的有效提升[2]。教师可以让学生通过对生活中能够观察到的现象进行分析，从中提取物体的运动规律等内容，结合课堂中学习到的物理知识深刻理解这种现象产生的原因。
        在“平抛运动”的教学环节中，教师可以带领学生通过做实验的方式研究粉笔头在平抛过程中的运动曲线，引导学生可以自行选择生活中常见的物体作为研究对象，比如将垃圾平抛扔进垃圾桶时的运动轨迹，对于培养思维能力具有重要的帮助作用。

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教师可以引导学生进行思维发散，研究生活中各种物体从不同角度被抛出后的运动轨迹，将平抛运动的规律与其他物理知识相结合，实现思维能力的不断提升。
        三、开发并利用教学资源，提升探究能力
        在传统教学模式中，受到资金、资源等多方面因素的影响，教学方式比较单一，学生只能通过教材中的内容和教师的语言表达来理解物理知识。教师可以充分利用生活中的物品，甚至可以根据实际需求选择合适的材料自行制作教学工具，将其应用于物理知识的讲解过程中，帮助学生快速理解课程内容，提升教学效率，还可以在自主开发并利用学习资源的过程中提升其探究能力。
        在“向心力”的教学环节中，向心力属于一种抽象的物理知识，学生难以通过教材内容和教师的描述产生明确的认知，教师可以带领学生利用身边可以利用的资源制作水流星。在水流星的转动过程中，教师可以带领学生观察水面的倾斜角度，并改变其旋转速度，观察水面倾斜角度的变化情况。开发并利用教学资源，能够实现探究能力的提升，促进核心素养的不断提升。
        四、小组合作探究，培养合作能力
        小组合作探究的学习方法能够让学生在学习过程中增加与他人的沟通交流，在进行互动的过程中互相促进，共同实现学习能力的培养与锻炼[3]。将学生按照实验难度氛围若干小组，为每个小组设置一个实验目标，小组内成员需要明确分工，彼此配合，共同完成任务目标，在互帮互助的环境中养成良好的学习习惯，并加深对实验内容的印象，培养合作能力，提升核心素养。
        在“重力势能”的教学环节中，教师可以让学生分组进行实验，准备一个足够大的容器存满沙子，一人让质量不同的两个小球在同一高度落下，另一人负责记录落下的高度与所砸沙坑的大小，再将同一个小球在不同高度落下时砸出的沙坑大小进行记录，小组成员针对实验结果进行分析，并在教师的引导下得出结论：重力势能的大小受到物体质量和下落高度的影响，下落高度一定时，质量越大，重力势能越大，而质量一定时，下落高度越高，重力势能越大。小组成员间相互合作，在培养合作能力的同时提升核心素养。
        结束语
        高中物理教学中，核心素养教学的内容需要渗透在整体教学工作的方方面面，才能体现其真正的效果，教师需要不断提升自身的专业能力，在教学方式上不断创新并落实，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。教师需要提升培养学生核心素养的重视程度，帮助其提升自身的核心竞争力，为未来的学习和工作发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]王正,王建秋.如何在高中物理教学中培养学生解题能力[J].高中数理化,2020(S1):50.
[2]梁俊伟.高中物理科学探究教学的现状及其对策[J].高中数理化,2020(S1):60.
[3]于凤刚.高中物理教学中学生创造性思维的培养探微[J].高中数理化,2020(S1):61.