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基于微课分析小学信息技术课程有效教学策略

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：唐蕊

[导读] 随着科学技术的不断发展，科学技术在各个领域也发挥着不同的作用。所以为了顺应科学技术的不断发展，教学的方式也需要不断地进行改进。

齐齐哈尔市龙沙区江岸小学唐蕊

摘要：随着科学技术的不断发展，科学技术在各个领域也发挥着不同的作用。所以为了顺应科学技术的不断发展，教学的方式也需要不断地进行改进。微课作为随着科学技术不断发展而产生出来的一种全新的教学方式和教育模式，给与了师生们一种全新的从未体验过的教学方式，因此得到了大家广泛地关注。所以在教学中，教师需要积极引进微课来进行小学信息技术课程的教学。下面本篇文章由微课的定义出发，简单地研究了一下在小学信息技术课程中使用微课的教学策略和存在的一些问题。
        前言：随着信息技术与生活水平的提高，计算机成为了大家工作生活中不可或缺的工具。在这样的技术快速发展的背景下，教育的信息化也显得刻不容缓了。并且在小学信息技术的课堂中，教师要着重培养学生的动手能力。如果教师只是一昧地向学生们授予理论知识，学生们可能很难真正掌握好信息技术。而如果教师能在小学信息技术的课堂中使用微课，或许可以提高学生们地动手能力，让学生们更好地掌握信息技术。
        一、微课的定义
        1、微课的定义
        百度百科中是这样定义微课的，微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。课堂教学视频是微课的核心组成内容，同时还包括与该教学主体相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等辅助性的教学资源。
        二、如何在小学信息技术课堂中使用微课
        1、立足于教学的延伸性
        相比于其他的课程，信息技术的实用性较强，因此培养学生们的实践动手能力是十分重要的。所以教师在进行小学信息技术的教学时，需要着重于培养学生们的实践动手能力。如果在小学信息技术的课堂中，老师只是一昧地注重理论知识的讲解，而不给学生们动手实践的机会，那么这样可能会导致学生们不能更好地掌握和运用信息技术。所以教师在小学信息技术的课堂中使用微课这一全新的教学方式时，需要立足于教学的延伸性。要将微课与其他信息技术充分地结合起来，让小学信息技术的教学更加高效，让学生们更加全面地发展。比如可以在信息技术的课堂中利用微课来对信息技术的课程章节进行有效的讲解，同时在教学中利用绘图软件，使学生们能够更好地从绘画中更好地体会信息技术。
        2、增强学生们的主体性
        在传统的学习课堂中，一般都是教师作为主体对学生进行知识点的讲解。但是这样往往会导致学生在课堂中的积极性不会太高。所以在小学信息技术的课堂中需要注重学生们的主体地位，让学生们成为课堂教学的主体。

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而微课可以让学生们自主地选择学习的视频与内容，让学生们可以对于自己不太理解的内容教学反复的观看，而这不仅可以大大地提高学生们在信息技术的课堂中的主体地位，还可以增强学生们上课的积极性，以此来提高教学效率和教学质量。
        3、融入信息技术
        微课作为新媒体之一，它让信息技术的演示模式变得更为多元，为教学活动搭建了一个较好的平台。而信息技术作为一种语言，在利用微课来进行信息技术的教学课堂中，应该注重信息技术的多元性，对信息技术进行更好地了解，以此在使用微课的信息技术的教学课堂中来更好地融入信息技术。比如说在进行信息技术的教学时，教师可以使用PPT来进行知识点的讲解，这样不仅可以帮助学生们更简洁明了地了解教师再讲什么，教师还可以将PPT分享给学生，让学生们在课后与微课一起进行反复的学习。
        三、在小学信息技术课堂中使用微课的问题
        1、对微课的认知不足
        虽然微课随着科技的发展在教学中的普及程度也在提高，但是大家对于微课的理解并不是太多。对于如何更好地利用微课来进行信息技术的教学也存在着一些问题。所以作为教师，我们必须更好更全地认识微课，更好地把微课利用到教学中。
        2、学生们的个体差异
        德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完全相同的树叶。”因此在教学课堂中，每一位学生的个性都是不同的，所以在利用微课进行信息技术的教学时，需要注重到学生们的个体差异。由于每位学生们对于计算机的接触情况都不一样。有的学生从小接触计算机，所以对于使用微课来进行信息技术的教学能较快地接受，与之相对的，也存在一些不太接触计算机的学生们对于微课并不能完全地适应。所以教师需要更好地关注每位学生们对于微课的接受程度，让学生们都能更好块地适应微课教学，更好地利用微课来进行信息技术的学习。这样才能提高小学信息技术的教学效率和教学质量。
        结束语：
        综上所述，随着科学技术的不断发展，小学信息技术的教学也越来越受到大家的重视。所以为了能够提高小学信息技术的教学效率和教学质量，教师需要转变传统的教学方式，充分利用微课来进行小学信息技术的教学。而在利用微课进行小学信息技术的教学时，不仅要立足于教学的延伸性，还需要注重学生们的主体地位，更需要融入一定的信息技术。并且在小学信息技术的教学中，不仅需要关注自身对于微课的认知是否不足，还需要注重学生们的个体差异，并致力于解决这些存在较为普遍的问题。让学生们更好地利用微课来掌握信息技术，从而来达到提高小学信息技术的教学效率和教学质量的目标，让祖国的花朵更加茁壮地成长。
参考文献
[1] 苗志鹏.小学信息技术课程有效教学策略研究.[D].天津师范大学，2012.
[2] 吴波.小学信息技术课有效教学的策略与实践[J].新课程小学，2010.12（12）：26-27.
[3] 李钦.提高小学信息技术课程教学有效性的策略研究[J].中小学电教，2009.2（4）：38.