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立德树人背景下技工学校工匠精神融入新生入学教育现状探究

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：吴秋媚

[导读] 现阶段，我国的教育事业不断发展，技工学校能够作为其中的重要组成部分，经常受到来自社会各界的广泛关注。

广西南宁技师学院吴秋媚

摘要：现阶段，我国的教育事业不断发展，技工学校能够作为其中的重要组成部分，经常受到来自社会各界的广泛关注。其中，技工学校的新生入学教育工作，能够作为学生步入职业教育门槛的基础环节，对学生未来的成才与成长发挥重要作用。与此同时，工匠精神作为技工院校的培养核心，能够积极树立正确的职业观念，真正落实学生的技能提升与专业发展。因此，本文就应当认真落实立德树人的教育背景，深入研究技工学校工匠精神融入新生入学教育的实施现状，并能够结合相关问题对其作出适当调整，用于不断完善职业教育的教学实践活动。
关键词：立德树人技工学校工匠精神新生入学教育
        引言：为了切实培养合格的技工学校新生，在其刚刚进入学校时，就应当在立德树人的观念引导之下，深度把握工匠精神的传承价值，不断落实新生入学教育的组成内容，认真完善技校学生的学风建设，努力为其今后的成长与发展奠定良好基础。其中，教师必须要深度把握技校新生入学教育的基本内容，能够从实际出发，融合工匠精神的基本内涵，真正发挥实践教育的自身优势，不断培养新生自身的综合能力与素质。
        一、立德树人的基本概述
        在党的十八大报告中指出，要将立德树人作为教育事业发展的核心任务，并将其放到优先发展的环境当中，真正通过相关理念的引导和教育，不断培养具有高尚品德的创新人才。在我国的教育事业当中，不同的教育环节与领域所提出的建设目标都是不同的。对于立德树人观念来说，则需要从实际出发，认真完善其固有的核心观念，不断培养社会主义建设者，并能够积极响应党和国家的号召，真正实现我国教育事业的快速发展。
        其中，立德树人观念要求我们坚持德育教育，能够实现理论与实践相统一，并真正关注学生的全面发展，着重提高学生的综合能力。其次，立德树人观念，还需要坚持培育学生的健全人格，能够以心理品质、道德观念为主，不断落实既定的教育理想，真正发挥学生的主体地位，有利于构建更加适当的教学工作，逐步促进学生的成才与发展。此外，立德树人的系列工作，还必须要紧紧围绕学生的身心发展规律，能够提供充足的参与机会，满足不同学生的独特需要。以此能够逐步实现立德树人的基本目标，努力完善学习工作，并进而促进我国教育事业的快速发展。
        二、工匠精神的基本概述
        通常来说，工匠精神主要指人们在投入某项工作时所付出的精神动力，并能够以精益求精为最终目标，不断凭借自身的责任意识与充足耐心，逐步完善日常的实践行动，并以此努力实现预期的业务目标。因此，工匠精神能够成为技术院校的指导理念，对我国的经济发展起到一定的推动作用，由此可以培养学生积极的学习心态，不断落实专业化能力与素质的有效提升。
        工匠精神的基本内涵主要包括爱岗敬业、精益求精、团结协作以及追求卓越等内容。能够对院校的专业培养工作提供明确指导，从而可以在日常的教育工作当中，深度落实工匠精神的重要观念，不断提出创新化的组织策略，逐步发挥工匠精神的自身优势。
        三、技工学校新生入学教育的建设背景
        3.1是职业教育的开始阶段
        技工教育作为我国现阶段教育事业当中的组成部分，能够具备创新化的教学模式，不断为学生提供充足的实践体验。能够不断为其提供明确的指导，真正促进技校学生的未来成长。在该环境之下，技工学校的新生入学教育能够成为职业教育的开始阶段，经由教师的简单介绍，为学生适应新环境奠定良好基础。
        3.2是新生教育的重要环节
        作为技工学校的新生，在到达新环境时容易表现出不适应或不习惯等不良情况，容易引起相关教师的关注与重视，需要通过大力宣传或实地讲解等手段，针对新生所学专业做出基本介绍，从而能够让学生简单了解专业本身的具体内容，不断实现“对症下药”的培养目标，真正落实入学教育工作的实效性作用。因此，有关新生的入学教育则能够作为其中的重要环节，对提高学生的归属感提供重要帮助。从而能够从实际出发，真正培养学生正确的价值观念，不断对技工学校产生喜爱情绪。
        四、技工学校新生入学教育的基本概述
        4.1新生入学教育的价值作用
        对于刚刚入校的新生来说，他们容易对技工学校的环境状态产生诸多陌生感，由此使学生产生担心、害怕等不良情绪。而有关新生的入学教育工作，则能够为学生进行全方位的讲解与介绍，以此能够帮助新生正确认识自我，并及时融入到崭新的环境氛围当中，不断投身于自我发展、自我提升的实践工作当中。在新生的入学教育当中，能够使学习到许多诸多有用的知识，能够进而凭借正确的价值观念，不断树立端正的思想意识，能够妥善解决入学后遇到的基本问题，真正培养自身良好的心理素质，全面完善地看待自己入校。除此之外，入学教育对于新生来说，也能够成为一项了解自己未来学习方向的一大途径。能够在教师的相关指导之下，大致对自己的专业学习进行简单设计，以此为后续的实践学习奠定良好基础。

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        4.2新生入学教育的组成部分
        在技工学校当中，入学教育的内容需要包含多个方面，能够切实从全方位入手，坚持完善各项细致的教育工作。其中需要包含以下几部分内容：首先是校史介绍。在学生刚刚踏入学校之际，学校对学生来说，还是容易存在较为明显的陌生感，需要通过收集相关资料，进而对学校的发展历史进行深度掌握。以此能够激发其融入学习的积极性，不断促使其参与到日常学习过程当中。其次则是专业指导。对于技校学生来说，他们往往与普通的高中、初中的学生不同，他们面临的学习内容，主要以专业方面的知识技能为主，切实培养自身的实践操作能力，真正为今后求职提供帮助。再次是行为习惯。学生在校期间，需要认真遵守学校的相关规定，能够有效落实各教师的指导观念，不断使其养成良好的行为习惯，促进学生在学校当中的快速发展。最后应当是自我认识与反思。教师能够让学生对自己进行准确合理的定位，并能够根据自己的喜好，选择未来想要从事的职业，从而不断树立正确的思想观念，逐步实现实践学习的积极化发展。
        4.3新生入学教育的显著问题
        在开展技校新生的入学教育工作当中，经常存在许多明显的不良问题，影响实践教学的总体效果。首先是教师的重视程度。由于受到传统观念的影响，许多教师认为自己所开展的教育活动，仅仅流于形式，未能够与学生的实际学习建立联系，从而致使教育内容受限，无法通过事先妥善的准备，进一步保证实践教学工作的最终结果。其次是学生之间的陌生感。对于正常人来说，在最初进入某个环境当中时，经常会由于受到多方面的发展局限性，而使自己在与他人进行互动交流时受到限制，难以实现真正意义上的和谐相处。此外，在开展技校新生的入学教育工作时，所运用的内容或形式较为单一，很难通过系统合理的规划设计，真正为学生的未来发展提供坚实保障。
        五、工匠精神融入新生入学教育的实施路径
        5.1构建主题教育活动
为了能够切实促进新生入学教育工作的稳步发展与完善，应当积极采用学生更加容易接受的表现形式，构建思想政治教育类的主题教学课程，真正深化新生入学教育工作的具体要求。在该环节当中，教师可以将工匠精神与新生的入学教育相联系，从而能够通过主题类的讲座访谈，引领学生树立正确的思想意识，并可以充分感受工匠精神的教育魅力，真正落实专业主题的教学需求。例如，教师可以利用多媒体教学设备，积极开展思想政治教育的主题教育活动，能够真正激发学生的参与兴趣，不断落实主题教育活动的实践价值。
        5.2发挥榜样示范作用
        工匠精神的教育观念当中，榜样能够作为坚实力量，对焕发学生的自身潜能产生重要作用。其中，在开展新生入学教育工作当中，应当切实发挥榜样示范的价值优势，真正选择著名的职业领域，促使学生树立正确的思想意识，激发自身参加校园活动的主观积极性。因此，在开展新生入学教育工作时，教师可以以某些领域的技能人才为榜样，构建相互交流与沟通的信息平台，能够让学生利用大数据技术，充分挖掘未来的学习方向，明确职业发展的具体目标，深度完善今后的技术学习工作。
        5.3营造良好环境氛围
        众所周知，工匠精神的基本内涵较为丰富，能够对专业人才的技能提升和水平提升产生重要作用，从而能够不断集中力量，对学生的未来发展产生较为明显的推动作用。在开展新生入学教育工作当中，教师要善于采用多样化的技术原理，不断营造良好的校园环境，促使学生对学校产生明显的喜爱之情。在该过程当中，能够以板报、网站等多媒体技术，尽力宣传工匠精神的基本内涵，从而能够逐步陶冶学生的思想情操，不断落实现代化职业教育的培育目标，有力促进学生的未来成长与发展。
        5.4组织未来职业规划
        工匠精神当中，对于技校学生的专业建设与未来发展提出多重要求，并希望学生能够认真落实工匠精神的基本内涵，不断结合时代要求，明确自己职业技能的提升方向。因此，教师就应当结合实际需求，不断落实技工院校学生的专业使命，能够在新生开学的教育工作当中，简单涉及职业教育原理，并可以以此对学生的未来发展进行适当规划。其中，教师能够带领学生在开始阶段，设计明确的前进目标，能够依据专业教育的特点与要求，逐步完善日常的专业学习与技能实践，并进而可以达到最终的学习目标。
        六、结语
        综上所述，工匠精神能够凭借自身的价值优势，对学生的学习态度、价值观念、思想品质等多个方面产生深远影响。以此能够真正引导学生实现自身的专业发展，不断落实创新教育的指导理念。其中，由于受到立德树人观念的影响，使得教师不得不转变自身的传统想法，正确看待新生入学教育工作当中的显著问题。从而能够融合创新化的组织理念，不断采用有效的教学路径，深度完善新生阶段的入学教育工作。
参考文献
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