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强化小学语文阅读提升小学生语文阅读能力陈新华

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：陈新华

[导读] 随着教育改革的不断发展与落实，素质教育受到人们越来越多的关注，而阅读是学生获取知识，提升素养的重要渠道。

福建省德化县阳光小学陈新华

摘要：随着教育改革的不断发展与落实，素质教育受到人们越来越多的关注，而阅读是学生获取知识，提升素养的重要渠道。小学阶段是培养学生形成良好阅读习惯、提升学生阅读能力的重要阶段，教师要加强小学语文阅读教学的效果，以期达到提升小学生阅读能力的目的。本文分析了目前小学语文阅读教学的现状，阐述了提升小学生语文阅读能力的重要意义，针对强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力的有效策略，进行了深入的探讨和研究。
关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力
　　    一、引言
　　    语文阅读是语文课程教学的基础构成部分，新时期小学语文新课程标准针对语文教学提出培育学生核心素养的要求，阅读教学中教师也应当围绕新课标的要求和教学大纲，立足实际，不断进行教学理念和模式的创新优化，这样才能更好地激发学生的阅读兴趣，给予他们更多的启迪和引导，促进他们身心全面健康发展。目前在小学语文阅读教学方面还存在形式比较固化、教学内容不够完善等问题，导致师生缺乏有效的互动，学生自主阅读意识偏低，不仅不利于高效课堂的打造，也容易降低学生的学习兴趣，影响他们的思想和情感。因此，探究小学语文阅读教学质量如何有效性提升，具有重要的教育意义。
　　    二、目前小学语文阅读教学的现状
　　    因为受传统教育的影响太深，目前，在小学语文阅读教学中，仍然有很多教师无法及时转变教学理念，忽视了学生在教学活动中的主体地位，一味地沿用陈旧单一的教学模式，在语文阅读教学中采用“满堂灌”的形式，忽视了学生阅读兴趣的培养，导致阅读课堂教学收效甚微，不仅打击了学生的学习积极性，也打击了教师的教学热情，最终形成一个恶性循环，不利于小学生语文素养的提升与发展。
　　    三、提升小学生语文阅读能力的重要意义
　　    （一）提升学生的理解能力
　　    阅读就是一种自我学习，学生会在阅读的过程中进行独立思考，对不懂的问题进行主动学习和探究，加强学生语言能力的同时，完善学生的思维能力，进而提升学生的理解能力。
　　    （二）养成良好的阅读习惯
　　    俗语都说：学无止境，学生的课堂学习时间是有限的，但是阅读却是会伴随学生一生的，提升小学生的语文阅读能力，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，进而不断地提升学生的个人修养，使其受益一生。
　　    （三）提升学生的语文素养
　　    阅读是学生获取各种知识的主要渠道，提升小学生语文阅读能力，可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，在阅读的同时丰富个人的情感，积累写作素材，提升学生的写作能力，进而提升学生的语文素养。

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　　    四、强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力的有效策略
　　    （一）转变教学理念，提升教师教学素养
　　    新课改中对小学语文的教学理念和教学内容都有了明确的规定，所以想要强化小学语文阅读教学，提升小学生的语文阅读能力，就要求教师要积极转变教学理念，提升自身的教学素养，在教学活动中明确自身的主导地位，从学生的角度考虑，来开展教学活动，满足学生的学习和发展需求，加强与学生之间的有效互动，为学生创建一个轻松愉快的教学环境，进而提升小学语文阅读教学的效率。
　　    （二）创新阅读模式，激发学生阅读兴趣
　　    興趣才是学生学习一切知识的根本动力。小学生因为年龄与阅历的限制，对一切未知的事物都具有很强的好奇心，所以教师在强化小学语文阅读教学的时候，要积极主动地创新阅读教学的模式，通过新颖、有趣的教学情境，激发小学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣，进而推动学生自主去思考，进一步提升学生的语文阅读能力。
　　    例如，在教学小学一年级《小狐狸卖空气》一文的时候，教师可以通过在讲课前先设置问题的方式，为学生创设问题情境：同学们知道空气是什么吗？空气能看得到摸得到吗？你有见过卖空气的吗？为什么小狐狸要卖空气呢？通过这些问题引发学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣，让学生带着疑问对文章进行阅读，进而深化学生对阅读文章的理解。
　　    （三）选择阅读内容，提升学生理解能力
　　    小学生正处于阅读的初级阶段，理解能力和表达能力都比较薄弱，所以教师在小学语文阅读教学中，要结合学生的知识水平和阅读能力，为学生选择合适的阅读内容，避免阅读内容与学生的能力水平不符，太简单会让学生感觉没有挑战性，太难又会打击学生的阅读热情，所以小学教师要在阅读内容方面为学生提供正确的指导，进而更好地提升小学生的理解能力。
　　    例如，在为不同能力的学生选择阅读文章的时候，教师应该注意文章的篇幅和理解难度，要根据学生的个体差异为学生选择适合自己的阅读内容。一年级的学生，应读简短的童话故事为主，不仅故事情节简单明了，内容也比较容易理解，吸引学生注意力的同时，提升学生的理解能力，而对于小学高年级的学生来说，教师就可以为学生推荐一些优美的叙述文，帮助学生提升阅读能力的同时，提升学生的文章鉴赏能力。
　　    （四）注重阅读方法，培养学生阅读能力
　　    小学语文开展阅读教学的最终目的，是培养学生独立阅读的能力。教师在小学语文阅读教学中应该注重传授学生正确的阅读方法，可以通过布置阅读作业，引导学生进行自主阅读，教授学生将精读与略读进行有效结合，进一步提升学生阅读效率，培养学生的阅读能力。
　　    五、结语
　　    综上所述，小学语文的阅读教学，是培养小学生语文阅读能力的基本手段，而学生的语文阅读能力直接关系到其他学科的学习效果，以及学生语文素养和综合素质的形成，所以，小学语文教师应该重视学生阅读能力的培养，积极主动地转变自身教学理念，不断地创新阅读教学模式，根据学生的具体能力水平为学生选择合适的阅读内容，培养学生正确的阅读方法，进而提升学生的语文阅读能力。
参考文献：
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