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以写促学，高中英语写作教学整体改革初探

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：李梅

[导读] 在传统的高中英语写作教学当中，教师仅仅针对写作的结果进行要求，而忽视了对于学生写作兴趣的培养，这样的教学方法不能够充分满足学生实际I的学习需求。

江西省赣州市文清外国语学校李梅

摘要：在传统的高中英语写作教学当中，教师仅仅针对写作的结果进行要求，而忽视了对于学生写作兴趣的培养，这样的教学方法不能够充分满足学生实际I的学习需求。同时，传统教学当中，需要教师针对学生的作文进行逐字逐句的批改，教学工作量相对比较大，分身乏术，不利于课堂教学效率和质量的提升。基于此，本文针对高中英语写作教学中如何开展以写促学的方法与策略进行深入的分析和研究，促进学生写作能力以及英语核心素养的提升与发展。
关键词：高中英语；写作教学；以写促学；教学策略
        前言：新课程提出，开展写作教学不仅能够提升学生对于语言的掌握能力，还能够有效提升学生在表达、语言组织以及逻辑思维等方面的能力。实际上，英语写作本身具有较强的综合性，并且在听说读写的各个方面都占据了极为重要的地位。英语写作，在很多的语言类考试当中所占据的比重逐渐加大，因此，在开展高中英语写作教学过程当中应该重视对于以写促学的应用和实施。由此能够看出，加强对高中英语写作教学中如何开展以写促学的方法与策略的研究对于促进学生能力和素养的全面发展具有十分重要的作用和现实意义。
        一、提供有趣材料，培养学生写作兴趣
        在教学中渗透一些学生比较感兴趣的内容，就能够更好的促使学生在学习中掌握更多的英语知识，不仅能够培养学生兴趣，还能够丰富学生英语词汇量。
        例如：在开展写作教学的过程当中，教师可以组织学生开展简单的问卷调查，而调查的内容主要是学生在假期的时候都喜欢做什么，有的学生喜欢读书、有的学生喜欢运动、有的学生喜欢待在家里，但是旅游才是大部分学生最喜欢做的事情。因此，教师就可以引导学生运用与旅游相关的单词、句型以及短语等开展写作，比如tour（旅行、旅游）、traveler（旅客）、Travel around the world（环球旅行）等，并且引导学生写一篇关于旅游的作文，要求学生充分发挥自己的想象和实际经历多谢一些，让学生写作的内容变得更加的全面。通过这样的写作训练，不仅能够促使学生更加喜欢写、善于写，有效提升学生的写作能力和水平。因此，将以写促学渗透于高中写作教学中，不仅能够培养学生写作的兴趣，还能够提升学生写作的能力和水平。
        二、组织课堂讨论，帮助学生明确方向
        在教学中，教师应该积极主动的引导学生针对写作的主体进行深入的分析和讨论，为了能够更好的培养学生的写作能力和水平，教师可以引导学生针对近几年的高考试卷当中的写作题目进行分析和讨论，通过这样的方式帮助学生针对写作的方向进行明确。
        假如你是李华，拟的学校马上就要举办音乐节了，所以，请你给你的英国朋友Allen写一封邮件邀请他参加。

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学生可以在课堂中依照这样的题目进行充分的讨论，大部分学生都是认为要先针对自己的身份进行介绍，然后是针对时间和地点进行介绍，然后将音乐节的相关活动安排以及内容等进行说明，最终表示期待Allen的到来。所以，学生就根据这样的思路将写作的方向进行明确，“Hello, Allen. How are you? Long time no see, I miss you so much! Our school is going to hold a music festival. The time is set at 10 a.m. on September 10th in the lecture hall of our school, so I'd like to invite you to join us.……look for your visit!”通过这样的方式不仅能够更好的帮助学生明确写作的方向，还能够有效提升学生的写作水平。
        三、开展评选活动，激发学生写作热情
        开展多元化的活动，不仅能够充分激发学生对于写作的热情，还能够将以写促学更好的渗透于高中英语写作教学当中。因此，教师可以组织学生开展评选活动，通过活动的开展不仅能够为学生提供充分展示自己的机会，还能够激发学生积极性，提升学习自信心。
        例如：在开展写作教学的过程当中，为了能够真正的提升学生的写作热情，教师可以组织学生开展以“I'm a little expert”的英语作文比赛，并且设置相应的荣誉证书以及奖项等，鼓励学生要积极报名参赛。在开展比赛之前，学生应该针对自己已经掌握的句型、语法、短语、单词等进行积极的记忆和掌握，为更好的参加比赛做准备。在开展竞赛之前，教师再将题目告诉学生——XX战役纪念馆要举办一次大型的参观活动，现在针对参观的主题征集公众的意见，如果你是张灵，给XX战役纪念馆写一封信，将拟的意见和想法充分表达出来。通过这样的方式，不仅能够真正的将以写促学渗透于高中英语写作教学当中，还能够激发学生对于写作的热情，真正的提升学生在写作方面的能力，进而能够更好的促使学生的全面发展。
        结语：综上所述，在高中阶段的英语学科教学当中写作占据极为重要的地位，通过写作不仅能够考查学生对于语法、句型以及单词等方面的掌握程度，还能够对学生的表达能力进行考查。因此，在实际的高中英语写作当中，以写促学的开展有效提升了学生的写作水平。但是，在运用以写促学的过程当中，要求教师与学生都应该共同付出时间以及精力。因此，在实际的教学当中，教师应该多给学生一些时间和空间，通过对教学模式的不断优化和创新激发学生兴趣，让学生更加积极主动的投入到写作学习当中，这才是当前新课程改革以及立德树人背景下的重要目标。
参考文献：
[1]熊凤琴.“以写促学”教学策略在高中英语教学中的实施分析[J].考试周刊,2021(07):100-101.
[2]廖仕欢.巧用英语课堂日记,提升学习有效性——初探“以写促学”在高中教学中的运用[J].教学考试,2019(39):19-21.
[3]金兰.高中英语“以读促写、以写促学”教学实践初探——一次评课选优活动引发的思考[J].考试周刊,2018(71):106+108.