巧为径,乐为舟——关于小学英语作文教学的几点探索--中国期刊网

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巧为径,乐为舟——关于小学英语作文教学的几点探索

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：张珊珊

[导读] 在英语作文学习过程中，由于实际生活环境接触英语机会较少，大多数小学生对写作存在畏惧心理，这就需要教师要不断更新教学理念，积极开展英语作文教学。

山东省滨州市滨城区第五中学张珊珊

摘要：在英语作文学习过程中，由于实际生活环境接触英语机会较少，大多数小学生对写作存在畏惧心理，这就需要教师要不断更新教学理念，积极开展英语作文教学。因此本文以“巧为径，乐为舟”为主题，分别从重视英语作文教学、教学现状及促进英语作文教学对策探索三方面出发进行探讨，以期能够为有效提高学生的英语作文水平提供参考。
关键词：英语作文巧为径，乐为舟写作规律
        小学英语作文写作离不开学生的日常练习与积累，但对于小学生来说，日常接触英语的机会较少，学习起来存在一定的难度，更别说英语作文写作了。这就需要教师在开展英语教学时，可以秉着“巧为径，乐为舟”的教学理念，引导学生以生动有趣的学习方法，轻松学习语法，积累英语单词数量，多加练习，为英语作文写作打下扎实基础。
        一、重视英语作文教学的实际意义
        小学生英语作文写作水平的高低，与教师的教学方式及引导息息相关，对学生今后的英语学习、英语语言能力的提高具有积极的促进作用。教师要加大重视英语作文学习教学力度，尤其是对于小学阶段的学生来说，英语作文能力的基础对学生的自信心提高具有重要作用，因此教师要结合学生的学习特点及年龄特征，以“巧为径，乐为舟”的教学理念为核心，开展英语作文教学，以逐步提高学生的英语作文写作自信心，使学生能够积极参与到英语作文写作中。
        二、英语作文实际教学过程的现状
        小学生由于受到年龄较小因素的影响，再加上在日常学习与生活中缺乏相应的英语语境，导致学生刚接触英语时感觉陌生。对于大多数学生来说，英语作文写作更是难上加难，从内心对英语作文写作产生了恐惧情绪。而英语作文写作并不是短时间内即可看到实效的[1]，其需要经过时间的积累与不断练习，才能够使英语作文水平得到稳步提高。另外，由于学生在写作过程中因缺乏相应的英语单词，导致其写出来的作文存在空洞、内容单调的情况，随着时间积累学生对英语作文写作的畏惧心理越来越强烈。
        三、促进英语作文教学的对策探索
        3.1创设情境增加词汇学习趣味性
        作文写作离不开丰富的词汇，对于英语作文写作来说同样如此，要想写出一篇具有丰富情感、语境的英语作文，对学生所掌握的英语单词量要求较高。

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因此教师要为学生学习积累英语词汇创设生动有趣的情境，使学生在充满趣味性的氛围中展开学习，为英语作文写作积累丰富的词汇量。一方面，教师可以借助实物、图片、音视频等多种资源展开教学，使学生对英语词汇有更具体直观的体会。另一方面，教师结合教材内容组织学生以游戏、歌谣的方式展开英语单词学习，既满足了小学生喜欢玩的特性，又能够让学生在玩中学、学中玩，在游戏与歌谣中轻松学习、了解与掌握英语单词。
        3.2结合学生实际生活激发语法学习
        英语作文的写作与语法使用具有密切的关系，为了确保学生的英语作文写作质量得到有效提高，需要教师在教学时结合学生实际生活，引导学生将所学的英语知识更好地应用到英语作文写作中，从而逐步提高学生英语写作能力。首先教师要更新自身教学理念，要充分意识到英语语法学习对学生英语作文写作的重要性。其次教师要引导学生在日常生活中体会到英语语法的主要特点，清楚知道英语写作与语文写作存在的差异化，尤其是需要对英美国家及其他地区的文化背景、民俗风情等了解掌握，避免在英语作文写作中出现笑话。如对于西方国家来说，不管男女老少对年龄都较为敏感，因此在作文写作中不能直接使用“old age”，可以使用grey hair等其他方式来表达。
        3.3围绕教材内容引导学生练习仿写
        小学生在学习英语知识时，除了需要在教师的指导下开展学习外，还需要学生充分发挥自身的学习能动性，在练习英语作文写作时要加强练习。而对于英语作文写作最好的练习方式就是以范文为基础开展仿写练习。一般情况下，仿写练习先从基础的语句开始，教师引导学生在阅读英文教材内容时，遇到自己觉得精彩、或是词汇比较丰富的语句标记出来，利用课外时间对着精彩语句进行仿写练习，从语句的结构、再到词汇句子的运用，从而逐步扩展到段落仿写，最后进行文章仿写练习，以此培养学生的英语语境[2]，为学生积累丰富的英语单词做铺垫。但是需要注意的是，英语作文写作与语文作文写作存在格式、语言运用的差别，因此教师引导学生在练习英语作文仿写练习时，除了要仿结构、仿知识、仿好词好句外，还需要仿格式，让学生意识到正确英语作文写作格式的重要性，为学生接下来的英语学习及英语写作做铺垫。
        四、结束语
        综上所述，教师在引导学生学习英语作文写作教学过程中，需要结合教学目标不断创新教学方式，在了解掌握小学生学习特点及兴趣点的基础上，辅以“巧为径，乐为舟”的教学理念，调动激发学生以积极主动的学习态度，学习了解英语作文写作规律，使学生在轻松、快乐的学习中练习英语作文写作，以有效提高学生的英语作文水平。
参考文献：
[1]戴智瑶.巧为径，乐为舟——谈英语作文教学的优化路径[J].英语画刊（高级版），2020（06）：70-70.
[2]李志友.巧为径，乐为舟，让学生英语写作少走弯路[J].作文成功之路（中），2017（01）：58-58.