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平潭闽剧教学的实践与思考

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：刘小燕

[导读] 电视机在上世纪八九十年代还不够普及，那个时期的平潭人把闽剧当成一种重要的娱乐消遣艺术。

平潭北门小学刘小燕

摘要：电视机在上世纪八九十年代还不够普及，那个时期的平潭人把闽剧当成一种重要的娱乐消遣艺术。近些年来，闽剧已经开始逐渐搬入到校园教学之中，使越来越多的小学生能够接触和了解到闽剧。基于这一情况，就要在小学音乐教学中对平潭闽剧教学实践方法进行探究，进而使平潭闽剧得以更好地传承下去。
关键词：平潭闽剧；小学音乐教学；教学实践
        近些年很多小学为了促进闽剧的传承，开始在小学音乐教学中加入闽剧的教学，由此为孩子们创造了更多展示自己的平台，也使越来越多小学音乐教师开始思考如何在教学实践中更好进行闽剧教学。
        一、当前平潭闽剧传承现状
        闽剧与词明戏属于平潭主要戏曲种类，闽剧在平潭的传承至今已经持续300余年，而且在平潭也曾有过非常辉煌的发展历史。然而近些年来越来越多的年轻人对闽剧的兴趣越来越淡。2019年平潭提出“八大工程”攻坚策略之中，闽剧的保护和传承便是其中一项重要内容，这种情况之下平潭县开始越发重视起闽剧的传承和发掘，这项传统非遗项目也逐渐走入到校园之中。这一重大决定和战略部署对于闽剧在平潭的传承和发展有着积极意义。
        二、平潭闽剧教学中存在的问题
        1、闽剧专业教师稀缺
        当前很多小学音乐教师虽然是科班出身，但是他们很少有人专修过闽剧教学，这种情况之下导致小学闽剧教学中缺乏专业闽剧教学人才，由此导致闽剧无法很好地向学生们进行传授和展示。另外，一些有过闽剧教学经验的老年教师陆续退休，而新补充上来的音乐教师对于闽剧又不甚了解，由此导致小学校园中闽剧音乐教师的传承出现青黄不接的问题。
        2、闽剧教学经费支持力度不足
        虽然近些年来平潭地方倡导闽剧传承，也针对性提出在校园进行闽剧教学的教学要求，然而受到地方财政财力影响，在闽剧教学方面所投入的教学资金数量有限，而且在对闽剧人才的培养和引进方面缺乏充分的经费保障。很多小学缺乏充足的闽剧教学设备，这种情况对于闽剧教学效果的影响非常明显。
        3、学校对于闽剧教学重视程度不足
        目前一些乡镇小学和农村小学对于传统文化传承工作的意义认识不到位，在对课时安排方面将很多音乐课的时间分配给语文和数学等主课课程，这种情况之下更不要提闽剧教学。学生们本就难得上一次音乐课，能接触到闽剧教学的机会更是少之又少，由此也影响到了闽剧在小学教学中的效果。
        三、推动平潭闽剧在小学教学中的策略
        1、加强小学校园中闽剧师资建设力度
        要想保证闽剧在小学教学中的效果必须有专业的闽剧教师团队作为保障，基于这一情况就需要小学院校和上级教育部门重视起小学闽剧教学师资建设工作，通过对现有音乐教师进行培训，引入高水平闽剧专业音乐教师，由此提升小学教室中闽剧教学队伍的力量，促进闽剧教学水平和教学质量的提升。

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        2、挖掘现有教学资源，为学生提供优质闽剧教学服务
        当前多媒体教学方法已经广泛应用于各级院校教学工作之中，各地小学音乐教师可以充分应用其多媒体教学资源。比如在日常从网上下载一些关于闽剧的视频、图片。在上课期间为学生们进行展示。比如，可以下载一些武旦走步的视频，这样的视频可能得到很多男生的喜爱。也可以下载一些花旦走步的视频，这种视频对于很多女生而言也会非常喜欢。
        小学音乐教师在日常教学期间，针对男生可以教他们学习云手动作、武生拉三膀动作等，针对女生则可以教她们兰花指和小碎步的基本做法，以及注意事项。这些动作对于小学阶段的学生而言，无疑会有非常强的吸引力。男生动作充满阳刚之美，女生动作满是轻柔之美，学生们一旦接触之后非常容易被这些动作所吸引，
        3、向上级部门争取教学经费
        为了提升学校现有闽剧教学质量，学校需要对当前教学设备水平进行提升，例如采买一些服装、道具等表演资源。为了达到这一目的就需要向上级部门争取一些教学经费，满足学生日常表演和教师教学需求。教学经费的投入补技能使学生们接触到更多的表演形式和活动形式，也能够保证活动的常态化和多样性，对于闽剧在平潭的传承与发展有着积极的意义。
        4、学校与有关部门提升对闽剧传承重视程度
        闽剧本身具有很强的趣味性，无论手势、步伐还是一些桥段，对于小学阶段的学生来说都有很强的吸引力。而且，闽剧学习也有符合当前新课改中寓教于乐的理念。任何一项教学工作的开展不仅需要学校领导的重视，还要有关部门的政策支持。在日常对课时进行设置期间课时适当增加闽剧课程的教学。
        5、加强本地方言学习，强化闽剧演唱教学水平
        要想学习闽剧等地方戏曲，一定要对当地的方言和民俗文化有所了解。而且方言演唱也是地方戏曲中精髓所在。为了更好地提升闽剧教学效果，一定要对小学生福州话学习水平和学习能力予以提升，针对福州话中一些关键词和重点进行学习，教师需要为小学生们提供耐心细致地讲解，进而帮助他们掌握一些基础的福州话。
        6、调动社会人才资源，对学生闽剧演唱能力进行提升
        在闽剧学习期间，演唱能力属于衡量学习效果的关键内容，闽剧的演唱需要保证快慢强弱适中，在唱腔中凸显其中的意境美、韵味美和语言美，并且教师还要运用一些彰显地方语言特色的微分音与装饰音表现其中韵味。学校还可以结合自身办校条件邀请地方闽剧专业艺术团到校内为学生进行授课，针对课外补充教材内容中的演唱谱例可以再次进行润腔和加花等在创作的处理，将闽剧艺术演唱的地方特色凸显出来，并且尽显闽剧艺术本身所拥有的强大魅力。知名演员对于闽剧声情并茂的表演可以展现闽剧的音韵美，而由这些演员手把手传授闽剧演唱和步伐技艺也能使学生们近距离感受到闽剧的魅力，极大提升小学生们闽剧演唱和表演的功底，促进小学音乐教学中闽剧教学水平的提升。
        结束语
        闽剧本身属于福建著名地方戏曲类型，传承和发扬闽剧技艺有利于福建传统文化的发展，小学教师需要重视起闽剧在小学教学中的效果，在日常不断探究提升小学生闽剧学习水平的方法，进而为推动闽剧更好的传承与发展贡献一份力量。
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