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小学中年级学生语文写作能力的培养策略

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：曾华东

[导读] 小学语文写作教学过程中，教师应该让学生巧思乐习、悦心写作，改变当前学生写作难的现状。在培养学生写作兴趣的道路上，教师可以立足学生的心理特征，让学生可以在一种积极、主动的心理状态下完成习作内容。基于此，以下对小学中年级学生语文写作能力的培养策略进行了探讨，以供参考。

广西靖西市第六小学曾华东 533800

摘要：小学语文写作教学过程中，教师应该让学生巧思乐习、悦心写作，改变当前学生写作难的现状。在培养学生写作兴趣的道路上，教师可以立足学生的心理特征，让学生可以在一种积极、主动的心理状态下完成习作内容。基于此，以下对小学中年级学生语文写作能力的培养策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学中年级学生；语文写作能力；培养策略
        引言
        写作是小学生语文学习当中非常重要的一项内容，是对学生综合素质和知识的一种考验。但是对于小学生来说，由于小学生的年龄比较小，知识累积受限，逻辑思维比较薄弱，导致学生在写作的过程当中困难重重，很难真正的达到能力培养的效果。所以，在当前，教师一定要积极改变现状，加大对学生写作能力的培养，让学生的写作能力得到持续提高，为学生后续的写作打好基础。
        一、强化训练学生的口语
        小学中年级学生已经具备了一定的口语表达能力，但是很多学生仍然存在说话不完整、不规范、词不达意的现象。因此，教师要以儿童的语言特点为基础设计训练的方法并对学生开展说话训练，让学生规范应用语言，说出完整的句子，正确表达所要表达的意思。首先，激发学生说话的兴趣。教师可以利用游戏激发学生说话的兴趣，让学生在游戏的过程中说，提高其知识能力的同时又强化其表达能力。教师要给学生创造说话的机会，在刚开学的时候组织学生观察校园，让其说出自己看到的东西，通过这样的方式锻炼学生的胆量，提高学生的说话技巧。其次，教给学生说话的方法。教师应让学生掌握一定的说话顺序，如逻辑顺序、方位顺序与时间顺序等，让学生掌握基本的句式，使其做到言之有“序”，并合理地表达出自己的所见所想。最后，在课堂教学中加大训练。教师应主动训练学生回答问题，提高学生回答问题的准确性。这不仅与教学要求相符合，而且还能培养学生的写作能力。很多学生在回答教师的问题时存在表述不准确或者答非所问的问题，若教师没有及时纠正，则会对学生写作能力的提高产生不利的影响。因此，教师要以课文为基础训练学生的口语表达能力，让学生用自己的话语表达出课文内容。如此，在锻炼学生口语表达能力的同时，又能深化学生对课文的理解。
        二、加强写作训练，提升写作能力
        写作训练的开展也是非常重要的。这样可以让学生在接受指导的过程中更加系统性，让学生的写作能力得到不断的提高。所以，教师在教学开展的过程当中也可以加强写作训练。通过这样的方式具有针对性地带动学生的写作能力不断提高。

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例如，在日常开展训练的过程当中，教师可以从四个方面进行开展。第一、在习作练笔的过程当中应该明确计划。比如，在练笔时，每个学期的篇目应该达到80篇左右、单元习作可以设置为16篇、随文练笔可以设置为40篇、生活训练则可以设置为24篇。让学生在循序渐进的写作当中不断的提高写作能力。第二、在写作过程当中应该丰富材料。比如在写作开展之前，学生应该明确在写作中究竟应该写哪些事情。特别是在单元习作当中应该将课文要求作为根据，加强精心指导，引导学生认真习作，并能够实在讲评。在学生练笔的过程当中应该对练习要求和练习题目进行确定。设置不同的侧重点。如，练内容、练结构、练结尾和开头、练修辞等等，让学生的写作能力得到持续的提高。第三、应该加强写作指导。在写作指导的过程当中应该明确具体要求，如习作的要求、方法、题材、内容、注意事项。内容应该设置为难点和重点，可以让学生之间进行交流和探讨，教师适当点拨，比如如何选材、如何对材料进行组织、怎样安排好文章结构方式、为写作提供服务等等，让学生掌握更多的技巧和要点。第四、也应该加强对习作修改的重视。修改应该是学生自我评价和检查的一个过程，每次在写完文章之后都应该要求学生细细进行品读，看内容是否可以再进行完整、是否存在疏漏之处、能否达到既定目标，结构能否合理、是否需要进行调整等等。让学生的写作能力在这一过程当中得到不断的加强。
        三、积累好词佳句
        写作就跟建房子一般，句子是瓦，词句是砖。学生年龄较小，其词句积累很少也会对其写作能力的提高产生重要的影响。因此，教师在教学中要帮助学生养成良好的积累好词佳句的习惯。教师可以要求学生准备一个笔记本专门积累好词佳句，通过布置作业的方式督促学生积累好词佳句。小学中年级的学生刚具备一定的学习自主性，教师还需要通过作业监督其积累知识。教师要在日常生活中以鼓励的态度让学生多读书，尤其是读中外名著。如此，学生才能涉猎广泛，进而写出更多优秀的文章。要想写出一篇优秀的作文，学生需要积累大量的知识。学生掌握的知识越丰富就越容易写出优秀的文章，因此，家长与教师要加大力度引导学生积累好词佳句。
        结束语
        总之，在小学语文写作教学过程中，教师要培养学生的写作兴趣，让学生能够乐于写作，在写作中思考和感悟，写出具有思想性的文章，这样学生的写作能力才能够逐渐提升。作为教师应该信任每一位学生，相信他们都能够从生活当中积累素材，能够在自己的生活中观察、思考，运用更加准确的语言表达自己的想法。
参考文献
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[3]王飞.浅谈培养中年级小学生写作能力的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(06):112.