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浅议小学班主任德育工作

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：楚合拉·金斯汗

[导读] 在小学班主任工作中，德育教育是其中最重要的工作之一。班主任作为班级中学生的负责人，在教育工作中，应该重视学生的思想品德教育。班主任在对学生进行德育教育时，首先要以身作则，遵守教师行为规范，在日常生活中注意自己的言行举止，为学生做好榜样作用，来树立良好的班风，为学生营造一个良好的成长环境。

阿勒泰市巴里巴盖乡寄宿制学校楚合拉·金斯汗 836507

【摘要】在小学班主任工作中，德育教育是其中最重要的工作之一。班主任作为班级中学生的负责人，在教育工作中，应该重视学生的思想品德教育。班主任在对学生进行德育教育时，首先要以身作则，遵守教师行为规范，在日常生活中注意自己的言行举止，为学生做好榜样作用，来树立良好的班风，为学生营造一个良好的成长环境。在潜移默化中，用班级的良好风气影响学生，使学生养成良好的思想品德习惯。
【关键词】德育教育；小学教育；班主任
        【正文】
        小学是学生开始正式教育的第一步，小学阶段正是学生养成学习习惯和行为习惯的开始。在小学教育中，班主任要注重培养学生德、智、体、美全面发展，而德育时期中的重中之重。小学班主任要在工作中将德育工作融合在对学生的日常教育工作中，来为学生养成良好的思想品德习惯，促进学生健康成长。
        一、德育教育的重要性
        学生在小学时刚刚接触学校生活，学生学习阶段刚刚开始，这个阶段的教育对学生来说至关重要，对学生今后的性格品行和行为习惯的发展影响重大。所以在这个阶段教师注重对学生的思想品德的培养，对其今后的学习生涯和生活都至关重要。在学生学习生涯的起始阶段对小学生进行良好的思想品德教育，对小学生具有重要的现实作用。小学生是国家未来的栋梁，对小学生的思想品德教育要从国家未来命运的角度去看，对小学生进行爱国主义教育和社会主义教育势在必行，对小学生进行正确的思想引导，使其拥有健康的、积极向上的思想观念，帮助学生建立健康、积极的生长环境，来为国家未来培养出具有积极三观的学生。
        二、当前道德教育现状
        1.师资力量较为落后
        由于之前国家对于小学的德育教育重视程度不够，将德育教育的重心放在了中学和大学方面，而小学的德育教育工作的师资力量较为薄弱，德育教师多由年级主任兼任，并没有专业的德育教师，这就导致了德育教育的不专业，再加上小学学校对于德育教育工作的重视程度不够，德育教育在小学阶段效果差强人意。

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        2.教育观念落后，教育方法陈旧
        在传统小学思想品德教育中，教师的教育目的在于考试，主要看重学生记住了多少知识点，要求学生进行死记硬背，而对于学生的思想品德教育不够重视，没有对学生进行正确的思想品德教育引导。因为应试教育的原因，学校太过重视思想品德课程的考试成绩，而忽略了对学生的思想品德方面的教育引导，就会导致学生对思想品德课程兴趣的丧失。
        三、德育教育的主要方法
        1.班主任以身作则
        小学生由于具有强烈的“向师性”，所以小学生会有意的模仿教师的行为，而教师作为思想品德教育的主导者，首先要严格要求自己，在日常生活中严格遵守教师职业道德规范，对自己的行为、语言、业务水平等方面要有严格的要求。同时在对小学生的思想品德教育过程中要注意对学生的榜样作用，通过自己的好的影响来帮助学生，来取得思想品德教育的好的效果。
        2.树立良好班风
        在班级中营造一个良好的氛围，对小学学生的德育教育工作来说至关重要。通过树立良好的班风，来为每一位同学建立一个良好的学习生活环境，使学生在潜移默化中被良好的班风所影响，进而改掉自己的坏毛病，形成一个良好的思想品德习惯，为自己今后的学习生涯生活打下一个坚实的基础。
        3.重视德育工作在小学教育工作中的地位
        学校首先要重视德育教育在学校教育中的地位，来为德育教育提供足够的保障。所以学校在在制定教学计划时，要注重思想品德教育的主导地位，坚决重视德育教育，通过增加课时和多宣传的手段来提高教师对于德育教育的重视程度，来树立正确的导向，小学德育教育工作才会顺利进行。
        【结束语】
        总而言之，在小学班主任工作中，应该将德育工作放在首位，重视起德育工作，并且要尽量提高德育教育的教育效果，通过多方位的努力，来为学生提供一个良好的环境，进而为学生今后的学习生涯和生活提供一个坚实的基础。
【参考文献】
[1]刘晓莉.浅议小学班主任德育工作[J].学周刊,2016(35):20-21.
[2]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊(下旬),2017(04):151-152.
[3]王运抗.小学班主任如何有效实施德育管理[J].教育现代化,2017,4(22):238-239+246.