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论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性孙振报

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：孙振报

[导读] 我国教育事业的建设发展，大大提升了教育教学的水平，同时也使得众多教育者的传统教育思想得以转变与更新，其中很多小学语文教师开始认识到课外阅读的重要性，并且在开展语文作文教学的过程中，将课外阅读应用其中，而课外阅读与小学语文作文教学的有效结合，不仅能够丰富小学生的词汇，提高其阅读量，还能够为学生的写作积累更多的素材，促进学生写作水平的提升。

安徽省阜阳市临泉县电化教育馆孙振报

摘要：我国教育事业的建设发展，大大提升了教育教学的水平，同时也使得众多教育者的传统教育思想得以转变与更新，其中很多小学语文教师开始认识到课外阅读的重要性，并且在开展语文作文教学的过程中，将课外阅读应用其中，而课外阅读与小学语文作文教学的有效结合，不仅能够丰富小学生的词汇，提高其阅读量，还能够为学生的写作积累更多的素材，促进学生写作水平的提升。因此，小学语文教师要加强对课外阅读的重视，并结合实际情况，将课外阅读合理应用到语文作文教学中。
关键词：课外阅读；小学语文作文；重要性
        一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
        （一）有利于提高小学生的阅读兴趣
        对于小学生而言，其自身的年龄比较小，且自控能力比较弱，在语文写作教学中，容易出现注意力不集中的问题，且对于枯燥的写作教学内容的学习兴趣也比较低。若是小学教师能够在语文作文教学中有效应用课外阅读，则能够丰富写作教学的内容，增加整个写作教学的吸引力，促使小学生能够长时间集中学习注意力。而且小学生在阅读课文读本时，还能获得一定的乐趣，丰富其情感体验，使得学生能够在潜移默化中实现写作能力与阅读能力之间的促进、迁移与转化，这样不仅能够提高学生的阅读能力，还能够提升其写作水平，大大提升学生的语文综合能力[1]。
        （二）有助于小学生积累丰富的写作素材
        小学教师若是将课外阅读有效应用到语文作文教学之中，实现科学的读写结合教学，则能够提升整个语文作文教学的质量。并且小学生的阅读量也会有所提高，使其通过大量的课外阅读，积累到更多的词汇，其自身也能够获得更加丰富的写作素材，而且在写作过程中，学生也能够将积累的优美的语言词汇应用到写作之中，提高学生的写作质量。由此可见，课外阅读能够为学生以后的写作提供充足的知识支持，为其以后的高质量写作奠定良好的基础保障。
        （三）有效提升小学生的写作表达能力
        现阶段，不少小学生的语文运用能力都比较低，尤其是语言表达能力存在较大的不足，时常出现学生在写作时无从下笔的情况，这就导致小学生的写作能力一直处于较低的水平。若是教师能够在写作教学中开展有效的课外阅读，则能够提升学生对课外阅读的兴趣，使得小学生在阅读教学中学习到更多的写作知识与技巧，同时也能够学习到一定的语言表达技巧，并在无意识的情况下将其应用到写作之中，这样就能够促进小学生写作表达能力的大大提升[2]。

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        二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
        （一）结合小学生的阅读兴趣，应用课外阅读
        小学教师若想在语文作文教学过程中，有效进行课外阅读，首先就要是对学生的阅读学习兴趣予以了解，据此选择内容积极向上且学生比较感兴趣的课外读本，开展课外阅读教学，借此激发出小学生的阅读兴趣，使其在阅读过程中积累到丰富的知识及技能，并获得深刻的情感体验，同时还要引导学生将阅读积累合理应用到写作之中，以此提高学生的阅读水平及写作能力。另外，教师还可以采用不同形式的课外阅读，可以是读本形式的阅读、也可以是影视化的阅读、还可以是实物化的阅读，选择趣味性与知识性较高的课外阅读形式与内容，促使小学生积极主动的参与到阅读之中，进而提高课外阅读的有效性。比如，以部编版小学语文教材为例，教师在开展“这样想象真有趣”这一习作教学时，可以选择一些科幻、童话或者神话等类型的课外读本，扩展学生的视野，丰富学生的想象，也可以将《哈利波特》电影播放给学生观看，引导学生进行天马行空的想象，也可以为学生设定“假设我在魔法世界”这一写作主题，激发出学生的写作兴趣，进而锻炼学生的写作能力。
        （二）营造轻松的学习氛围，进行阅读交流
        小学教师在开展课外阅读时，不能仅让学生读完即可，还要引导学生在阅读之后的交流，彼此探讨阅读中所得到的收获，这样才能够促进学生对阅读知识的消化、吸收，使其能够为学生所用，促使学生能够将内化之后的知识灵活应用到写作之中，进一步提高小学生的写作质量。基于此，小学教师需要先为学生营造出一个阅读讨论氛围浓厚的学习环境，在学生阅读完一篇课外文章之后，教师则可以根据阅读文本内容，引入一些小故事，或者是设置一些趣味性的问题，引导学生小组为单位进行讨论，而在讨论的过程中，学生则能够相互交流自己在阅读中的所思所想所感，进而加深学生对文本的理解，牢固掌握相关知识。比如，以部编版小学语文教材为例，教师在开展“我的自画像”这一写作教学时，可以选择一些趣味性的人物描写课外读物，让学生进行阅读，并为学生设置这样的问题：“文章中是如何使人物描写充满趣味的？”借此引发学生的讨论，学生也会对课外读物中的趣味性描写进行深入的讨论与分析，进而掌握人物描写技能，丰富其写作技巧[3]。
        总结
        通过上述分析，课文阅读在小学语文作文教学过程中的有效应用，对作文教学质量与效率的提升有着重要作用，同时还能够在较大程度上激发出小学生的阅读写作兴趣，锻炼学生的写作能力。基于此，小学语文教师要对课外阅读的实际效用予以明确，并且要结合小学生的学习兴趣与需求，及具体的写作教学内容，科学应用课外阅读。
参考文献
[1]刘赛楠.试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].年轻人,2019,(44):130. DOI:10.12214/j.1672-3872.2019.44.111.
[2]何花.试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].百科论坛电子杂志,2020,(8):1000-1001.
[3]王新福.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(29):78.