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高考视野下高中语文作文教学模式秦剑松

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：秦剑松

[导读] 对于高中的语文教学而言，由于高考改革的因素，使得作文的比例和重要性逐渐提升。在对学生进行作文的培养过程时，通常是对学生综合语文能力的促进和核心素养的提高，为学生未来的个人成长奠定良好的道路，然而，学生在进行个人作文的写作时，虽然需要发散思维，但依然需要限制在高考的特定框架之内，才能够保障学生个人成长的顺利。

哈尔滨市第十八中学校秦剑松 150076

摘要：对于高中的语文教学而言，由于高考改革的因素，使得作文的比例和重要性逐渐提升。在对学生进行作文的培养过程时，通常是对学生综合语文能力的促进和核心素养的提高，为学生未来的个人成长奠定良好的道路，然而，学生在进行个人作文的写作时，虽然需要发散思维，但依然需要限制在高考的特定框架之内，才能够保障学生个人成长的顺利。
关键词：高考视野下高中语文作文教学模式
        引言
        在新高考视域下，对于学生个人差异更为重视，并尊重学生主体地位，通过因材施教，更好的培养学生的兴趣。新高考体现出较强的自主、合作和探究的特点。这也要求高中语文作文教学中，教学要从应试教育思维模式中走出来，更重视学生语文运用能力和人文感悟能力的培养，重视学生的全面发展，教师通过提升作文教学质量，为学生营造良好的写作氛围，促进学生语文综合素养的提升。
        一、紧跟新课改计划，提高对作文的关注度
        现阶段，大部分的高中语文教学过程中仍面临着许多挑战，主要的问题在于教学整体大纲并没有重视对于语文作文的教学。这主要是因为在进行作文写作时，绝大部分的得分来源都依靠于学生的个人写作能力，无法在短时间内通过教师的教学手段来提高学生的作文写作成绩，而且在进行最终的考试时，作文题目也会具有灵活变化状态，这就使得许多语文教师将精力放在其他固定板块中，希望从这些方面来进一步提高学生的语文成绩。但是，随着新课标大纲的出现，作文教学的重要性被提上台面，这就需要教师突破传统的对作文的认知，作出相关的解决办法来改进这一现象。通常情况下可以通过使作文课程专门化和聘请专业的语文教两个手段来进行学生语文作文的教学，对于落实新课改计划具有关键意义。
        二、培养学生的写作兴趣和综合能力
        学生对于作文的写作兴趣是学生作文能力提高的主要前提，尤其是在面临高考压力的当下，学生及容易产生对作文写作的厌恶情绪，甚至可能因为其他学科的时间占据而降低对写作作文课程的重视，最终使学生丧失对作文的写作兴趣。这就使得教师在日常的教学过程时，让学生全面的来剖析整个文章的必须培养学生对作文的正确认知，将一些优秀的作文名目分享给学生，还要以多元化的教学手段和措施来激起学生的个人兴趣和积极性。除此之外，教师在进行作文课程时，可以将游戏与作文教学相融合，让学生在轻松愉快的教学氛围下获得更多的写作技巧和作文知识，还要再整个过程时鼓励学生去多写多做，从而可以培养学生的作文写作能力和水平。
        三、基于“读写结合”开展语文作文教学活动
        阅读和写作是开展语文教学活动必须要进行的两大主要方式，不仅可以夯实学生的个人写作基础，还可以科学的方式来将作文写作的知识渗透给学生，从而可以实现学生个人写作能力的拔高，还可以有效的提高学生综合素养和语文能力。

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例如，在进行《我和祖国以及背后的中国梦》这一课程教学时，教师首先要通过多元化的方式来带领学生通读整个文章，激起学生对中国梦的探讨兴趣，还能在这一作文教学过程中培养学生的个人社会责任感和对祖国的强烈意愿。而且，教师还可以利用视频和图片的方式来为学生进行该文章的动态化展示，让学生全面的来剖析整个文章的社会价值观的具体内涵，让学生能掌握作者的真实情感，从而可以在产生共鸣的同时提升自己的作文写作能力。除此之外，教师还可以让学生通过对这一文章的素材积累来实现个人知识的夯实，还可以通过对一些具体历史人物的文章讲解，来让学生学会从多角度来思考历史人物的具体想法和行为做事的背后原因，激发学生对该历史故事的深度思考，从而可以实现整个教学目标的良好落实，推动我国语文作文教学活动的进一步发展。
        四、增强对时事新闻的关注，丰富作文写作内容
        优秀的作文内容往往都来源于实际生活，需要学生对生活有着充足的了解和认知才能够写出质量较佳的文章，然而在现实情况中，大部分的学生都是套用模板来进行作文的写作，使得最终的文章成品具有较高的一致性，无法从作文上来对学生的个人语文能力进行区分，而且由于现阶段高考的语文作文主要以自命题的形式出现，具有较高的灵活变动性，要想从这种文章模板中脱颖而出，必须对当时的时政热点和生活实际具有充分的了解和个人自身的认知，并清晰地将个人的观点阐述出来，才能为自己的作文增添光彩。还要求教师必须重视时事对学生个人写作能力的重要性，定期的为学生进行新闻的播报和时政热点的总结，让学生了解到国内国外发生的各种时政大事，在对学生的个人想法进行点醒之后，就可以让学生以个人的想法和理解来对作文进行有效的阐述，从而可以形成属于学生个人的带有文化特色的作文体系，提高学生个人写作能力的同时来推动我国当前语文作文教学的可持续发展。
        五、打破写作教学固有模式,确保学生写作自由
        当前大部分的高中语文教师都认为标准文章才是学生写作的最终成功和目标，但标准文章即使符合作文的写作要求，却可能因为缺乏个人特色而获得较低的分数。这时就需要高中语文教师必须对好文章和标准文章进行有效的区分，必须认识到好文章才是学生最终写作的目的，然后将多元化的教学方式与传统的教学课程相融合，对学生的个人写作思维进行有效的发散。除此之外，教师还可以充分的利用人民日报等优秀平台的作品来为学生做出借鉴，定期通过对这些优秀作品的评析来增强学生对好文章的认知，还要积极鼓励学生去对文章做出大胆的评价和自我意识的发言，不要对学生的个人想法进行规定模式的固化，教师还必须尊重学生个人思维想法之间的差异性，学生在进行自由写作的同时来提高自己的写作能力，从而可以对传统的语文写作教学模式进行突破，有效的提高我国当前学生的个人作文成绩。
        结束语
        以高考视野作为高中语文写作的指导，并不意味着要处处受高考作文要求的掣肘，正相反，高考作文灵活多变的特点才是高中语文写作中最为重要的参考，其背后是对学生语文综合能力的考查。只有学生夯实基本功，不断丰富自身写作体验，才能够在真正的高考作文写作中做到游刃有余。
参考文献
[1]柏飞.高考视野下高中语文作文教学模式探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):297.
[2]胡宁.高考视野下高中语文作文教学策略探究[J].中学课程辅导(教师教育),2020(02):68.
[3]吴晓杰.分析高中语文作文教学的新模式[J].散文百家(新语文活页),2019(06):69.