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融合STEM教育理念创新初中信息技术课堂教学

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：黄来桂

[导读] 随着计算机技术的发展，加强学生信息技术的教育越来越重要，但是目前信息技术的教育仍然大多数采用传统的教学模式。这种教学模式在一定阶段或者是某些特定的课程当中能够较好的进行应用，但是传统的教学方式并不能够有效的吸引学生的学习兴趣，提高学生掌握并且应用信息技术的能力。

广州市增城区教师发展中心黄来桂

摘要：随着计算机技术的发展，加强学生信息技术的教育越来越重要，但是目前信息技术的教育仍然大多数采用传统的教学模式。这种教学模式在一定阶段或者是某些特定的课程当中能够较好的进行应用，但是传统的教学方式并不能够有效的吸引学生的学习兴趣，提高学生掌握并且应用信息技术的能力。将STEM教育理念和信息技术的课堂进行结合，可以有效弥补传统教学方式中不足，使学生能够更好的进行信息技术的学习。
关键词：STEM教育理念；信息技术；课堂教学
        引言：随着时代的发展，科技的进步越来越快，当前的社会是信息的社会。现在已经有很多学校意识到了信息技术对于学生的重要性，也有很多学生开展了信息技术的相关课程。但是针对于信息技术这门课程来说，最重要的不是让学生理解某个知识，而是让学生掌握应用信息技术的能力，学会信息技术中所蕴含的思维方式。传统的教学方式可能在某种程度上比较适合学习语文、数学等传统的课程，而在信息技术这门课程上并不能够发挥较好的效果，因此，将STEM教育理念与信息技术课程相结合就显得尤为重要。本文以如何将STEM教育理念融合在初中信息技术的课堂中为主要论点，详细讨论了信息技术课程的未来发展方向，以期提供给学生更高质量的教育。
        一、信息技术课堂教学现状
        信息技术课堂在中学生的学习当中已经占据一定的地位，虽然依旧比不上一些主要的课程，但是人们也越来越意识到信息技术教育对于学生的重要性。这门学科和其他传统的科目不一样，其实践性质非常的强，需要学生具备一定的动手能力。并且信息技术这门课程与传统的课程有很大的区别，它需要以计算机为载体，并且不同的人在操作的过程中也会出现不同的问题。这门课程对于学生的要求也并不是局限在某个具体的概念或者是知识点上，它并不像数学题，通过某个公式计算出固定的答案。现在有很多学校都配有专门的微机室，但是由于学校里面的学生人数比较多，而电脑的数量并不能够完全满足学生的数量，因此，有很多信息技术课程是在教室上课，而不是在微机室进行的，并且教师采用的上课方式大多数也都是在课堂上进行统一的讲解，学生有时候并没有进行完全的理解，更别说实际的操作了。有时候看似学生上了信息技术的课程，也在课堂上面认真听讲，但是课下却什么都不记得，这些都跟教学方式有关，因此，教师应该采取新的方式进行信息技术课程的授课，最大化的提高课堂效率。STEM教育理念以学生的能力为核心，它提倡在教师的指导之下，学生进行自主的学习，并在学习活动中发现自己的问题。将STEM教育理念与信息技术课程相结合，可以有效的培养学生对于计算机和信息技术等知识的掌握能力，使得学生进一步提高自己的实践能力。

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        二、STEM教育理念与信息技术课堂融合的方式
        1、提高自主学习
        STEM教育理念提倡引导学生进行自主学习，这可以让学生自己去发现问题并且促进学生自己的发展。信息技术这门课程的首要内容就是让学生学会利用计算机来获得自己所需要的内容，网络上的东西非常多，上面有很多学生可以学习的内容。教师要指导学生可以自主的在网络上搜索自己所需要的知识，进行学习。
        例如教师在给学生讲解网站的时候，不能仅仅只是在讲台的多媒体上给学生讲解，更应该让学生进行自主的练习，让他们登录不同的网站去发现问题。在讲解网站的时候，教师要将脚本的知识和实际的练习相结合，教师要通过一个真实的网站，去给同学们讲解脚本的基础知识，并且让学生有时间也有条件去进行一定的练习，去查看不同网站的不同特点。这个时候，教师就需要鼓励学生去进行自主探索，在一些学习型的网站上去搜索自己所需要的知识，开阔自己的视野。
        2、倡导小组合作
        STEM教育理念更加重视一种实践性的教育，教师可以通过给学生布置小组任务的方式，让学生之间合作去完成某个学习任务，从而提高学生的综合能力。信息技术的课程是一门比较特殊的课程，它强调的是学生的应用能力，因此，并不能够通过练习题目等来提高学生的能力。这个时候，小组作业就是一种非常好的锻炼学生能力的方式。
        例如教师在讲解动画相关知识的时候，教师就可以让学生自由结合或者是结成学习小组，合作去完成一个动画的制作。由于还是在学习阶段，对于动画掌握程度的要求可以相对来说比较低，重要的是让学生在小组合作当中进行实践。通过这样的方式，给学生一个项目式的学习任务，可以很好的体现STEM的教育理念，从而让学生去从实际的需求中切入去进行学习，激发学生的学习兴趣，在此过程中，学生可能会遇到各种问题，而教师在帮助他们的时候应该注意引发学生独立思考。同时，这种形式也可以提高学生的小组合作能力。
        结束语
        综上所述，信息技术是一门相对来说比较特殊的课程，教师在进行授课的时候应该注重培养学生自己的实践能力，传统的教学方式有时候并不适合应用到信息技术的课堂中。而STEM教育理念可以很好的融合进初中信息技术的课堂，从而引发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力、创新意识，最终提高学生的综合能力。
参考文献：
[1]胡佳高.融合STEM教育理念创新初中信息技术课堂教学[J].教育界,2019(41):173-174.
[2]罗锦忠.STEM教育与中学信息技术课堂融合的教学初探[J]. 中外交流,2020,27(9):203.
本文是课题《基于项目式学习的校园STEM教育活动研究》编号：2018GDSTEM019 的研究成果