如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣彭秀菊 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣彭秀菊

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：彭秀菊

[导读] 语文作为一门工具型学科，对培养学生的口语表达能力和沟通交流能力具有十分重要的作用。但是，当前小学语文课堂教学还存在着许多问题，课堂过多注重学生的学习成绩，忽视了对学生学习主动性的激发，以此也就给学生综合能力的培养带来了影响。

湖南省怀化市城东小学彭秀菊 418000

摘要：语文作为一门工具型学科，对培养学生的口语表达能力和沟通交流能力具有十分重要的作用。但是，当前小学语文课堂教学还存在着许多问题，课堂过多注重学生的学习成绩，忽视了对学生学习主动性的激发，以此也就给学生综合能力的培养带来了影响。因此，老师就应尊重学生的差异化发展，活跃课堂氛围，确保有效激发学生的学习兴趣。基于此，本篇文章对如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；激发学生；学习兴趣
        引言
        在新课程改革不断深入的教育背景下，小学语文的教学理论也不断丰富，为教师教学方式的创新也带来了契机。在目前的小学语文教学活动中，教师已经基本摒弃了传统教学观念、模式。在课堂活动中，坚持以学生为中心的教学原则，让学生成为课堂学习的主人。在课堂教学中，教师也要着眼于学生学习兴趣的激发，创造性地为学生开展出多样化的课堂活动，进而促进小学生的全面发展。因此，在目前的小学语文教学活动中，教师需要通过合理的方式来激发学生的学习兴趣、积极性，进而提高语文教学质量。
        1在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣有利于解放孩子的天性
        小学是打基础的关键阶段，小学的学习质量在一定程度上影响着学生的后续学习状况。而小学生年龄较小，心智还未成熟，但是对一切却充满着较强的求知欲和好奇心。因此，小学教育的主要目的不是强制性地让学生进行学习，而是在尊重学生天性的基础上，来有效地激发学生的学习潜能。而在课堂上有效地激发学生的学习兴趣，则更好地符合了“以人为本”的教育理念，更加贴合当代教育发展背景。
        2小学语文课堂教学有效性的特点分析
        在小学生的成长过程中，小学阶段的基础教育至关重要，直接影响到学生的学习习惯及人生观、价值观的形成。在小学时期的语文教学中，教师也需不断优化自身的教学方式，给予学生更好的学习体验，而有效性课堂的提出，也进一步优化了教师的教学方式。要想在小学语文中构建有效课堂，必然需要坚持以学生为主体的教学观念。在此教学背景下，教师所设计的教学内容、安排的教学活动，均需符合学生的兴趣爱好、思维认知水平，如此，才能更好地激发学生的学习积极性与热情，促使学生在课堂上同伴、教师进行积极、和谐交流，促进学生学习效率的提升。学生为主体的教学理念，也促使学生主动投入学习中去发现、思考、解决问题，进一步提升学生的思维、语文能力。在有效课堂中，也必须具备明确的教学目标与任务。结合目标、任务来开展教学课堂，让学生的学习过程更为有序且针对性，进一步提升学生的学习实效性。
        3小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的方法
        3.1突出学生的主体地位，尊重学生的差异化发展
        活泼好动、好奇心强是小学生所具备的基本特点，在课堂上长期注意力不集中也是常态。故老师在教学的过程中就应尊重小学生的成长特点，并允许差异化的存在。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在课堂上，要想有效激发学生的学习兴趣，老师首先就应积极转变在课堂上的“一言堂”的角色，而是逐渐转变为课堂的引导者，突出学生的主体地位，解放小学生的天性，这样学生才会更加积极主动地参与到课堂活动的组织过程中。此外，在课堂上，老师还应积极地转变传统灌输式的教学观念，而是采取游戏化或者创设情境的方式来吸引学生的注意力，确保学生能够在玩中学，在学中玩。
        3.2把知识拓展到实际生活中，增强学生的学习兴趣
        任何一门学科都来源于生活，小学语文学科也不例外。要想让学生热爱语文课，教师可以结合课本内容，将课堂上学习的知识与生活相结合，这样也能满足学生的学习兴趣，进而发挥学生的主观能动性。
        3.3结合课程内容设置生动情境来激发学习兴趣
        小学时期的语文教学活动中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极投入学习活动中。教师从学生的学习爱好出发，为其构建出生动、有活力的教育情境，也可以有效激发学生的学习积极性。对于小学生来说，形象化的内容相较于文字化的内容更容易接受，与学生的学习特点、思维方式也较为一致。教师使用教学情境来辅助学生理解、认识各种语言知识，可以进一步提升课堂教学活力。此时，教师也需鼓励学生进行积极互动，进一步加深对课程知识的理解。
        3.4开展小学语文游戏化教学的有效策略
        构建轻松快乐的教学环境。传统的小学语文教学工作一般是教师让学生提前通读一下课文，然后教授教材中的生词生字，最后对文章开展整体介绍，整个教学过程比较枯燥乏味，大部分学生不能全神贯注地进行学习。因此，语文教师必须积极转变这种落后的教学方式，采取游戏化的教学方法，有效营造出轻松快乐的小学语文课堂氛围，不断激发出学生对开展语文学习的浓厚兴趣，加强学生学习语文知识的主动性和积极性，切实体现出学生作为课堂主体的地位。
        3.5增强师生互动，活跃课堂氛围
        传统教学模式下，老师往往是课堂的主体，导致学生无法与老师保持良好的沟通，且课堂氛围也较为枯燥，也就不利于激发学生的学习兴趣。因此，为了有效提升学生的学习自主性，老师首先就应抛弃传统的教学观念，而是应充分体现出学生的主体地位，确保与学生建立平等和谐的师生关系，形成良性的互动，这样学生就会有更多的机会在课堂上展示自我。
        结束语
        总之，在小学语文教学中，激发学生学习兴趣的方法是多样化的，教师要选取能激起学生学习热情的有效方法，并抓住小学生的学习特点，这样才能满足学生的个性发展和学习需求，为整个教学过程注入新鲜元素，学生也能在兴趣的驱使下，热爱语文这门课程。
参考文献
[1]张会丽.小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].基础教育论坛,2020(35):63-64.
[2]赵芳.浅析小学语文教学中如何激发学生的兴趣[J].家长,2020(15):75+77.
[3]贾占华.浅谈在小学语文教学中激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究,2019(52):161.