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践行爱的教育，享受爱的幸福

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：谢静

[导读] 回顾走过的十几年教学生涯，有过泪水，也有过欢笑，但最让我难忘的是，因为爱，我收获了学生的喜爱，也收获了执教的幸福。

湖北省秭归县郭家坝镇初级中学谢静 443600

        回顾走过的十几年教学生涯，有过泪水，也有过欢笑，但最让我难忘的是，因为爱，我收获了学生的喜爱，也收获了执教的幸福。
        第一次走上讲台，看着面前那些陌生的面孔，虽然紧张但心里又在暗暗窃喜：自己当了十多年的学生，又接受过专业学习，足可以教育他们了。或许是我太大意，也许是因为太年轻，有些时候我的学生并不买账。之后，我常常反思，反思过后又惊讶地发现，唯一与学生拉近距离的方式竟是与他们成为朋友。于是，我卸下了师长的严肃面孔，真诚面对学生，学生也用真情实意回报我。从此我感到教育带来的无限快乐，我深深懂得：有爱，才会有教育。我也渐渐懂得只有内心充满爱，才能真正尊重学生，听取学生的意见，聆听学生的心声，认认真真去对待每一节课，珍惜与学生相处的每一分钟；心中有爱，在遇到问题的时候，才不会随便对学生们发脾气，更不会用言语去伤害学生，才能得到学生的喜爱，才会赢得学生的尊重与爱戴。
        爱学生首先需要放下所谓的师道尊严。我国著名教育家陶行知说过这么一句话让我记忆深刻：若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现，师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。所以，作为教师一定要放下架子，走下讲台，到学生中去，多听听学生的心里话，变换角度去思考，试着去理解他们充满希望和纯洁的心灵。
        我曾经碰到一个学生，他上课时调皮捣蛋，我很生气，为了维护老师的权威，我就要他做俯卧撑，他非常反感，最后弄的我差点下不了台，当然师生关系也搞僵了，简直成了敌对关系。后来我仔细的回想我的所作所为，确实不必这么大动干戈，他只是好动，其实也没什么恶意，如果我换一种他能接受的方法，结果一定不会这样。我找他谈心，给他指出错误，同时也放下老师的架子向他道歉：老师的方法欠妥。他非常乐意的接受了我的批评。我还利用他在理科方面的优势对他加以鼓励，让他把英语学的跟理科一样出色，他说他会努力的，后来他真的变了，虽然成绩不可能一下子提高，但我感觉到了他的转变和进步。他还在作文中写到：我遇到了一个象妈妈一样的英语老师。
        爱学生必须要了解自己的学生，这是爱的根基。教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我接手了一个新的班级，我会尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我有的放矢的开展工作创造条件，为我选准教育的最佳突破口创造条件。

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        有一段时间，我发现班级中的一个女生情绪不稳定，总是闷闷不乐，不愿与其他同学交往，我反复与她谈心，告诉她应该把自己的苦闷告诉自己最好的朋友，最信任的人，或者把它写成日记发泄出来。刚开始，她对我还有些拘谨，通过一次又一次地谈心交流，慢慢的，她把心思告诉了我，原来她的父母离婚了，为了尽快排除她的烦恼，安慰她，我经常在课余时间和她谈论生活中的小事，最后我还动员其他学生关心她，课余时间经常和她一起玩，让她感受到集体的温暖。经过一段时间的努力，她重新变得活泼开朗了。
        爱学生，就要尊重学生的差异。我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们扬起自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。
        班上有一个男生，从小由老人带大，养成了霸道、说一不二的性格，由于身体长的高大健壮，经常欺负小同学，把同学打哭，但学习上却不肯卖力。有一次在课堂上，我请他回答问题，虽然他的答案不太标准，我依然表扬了他，他显得非常高兴。我趁机对他说：如果你平时多关心班集体，把你的精力用在班上、学习上，同学们会更喜欢你。以后，我很自然的让他多参加一些集体活动和班级事务，把班中的一些事情交给他做，帮同学搬奶、搬书、拖地等等。在这些活动中让他感受到自己的价值和作用，感受到为他人服务、为班级服务、为同学服务的满足和快乐。渐渐地，他在学习上也变得积极主动了，各方面有了明显的进步。取得了教育应有的效果。由此可见，爱学生必须像爱自己儿女一样，平等地对待每一名学生，不管他成绩如何，不管他如何调皮，都应想办法去关心、教育他。
爱学生，要做到严格与关爱结合，不能过于放任学生。初中生仍然是处于成长中的不成熟的孩子，天真单纯加上肤浅冲动，使他们的言行总会表向出这样或那样的问题，如果对学生没有严格的要求，学生就不能得到很好地发展。我在尊重和关爱学生的基础上，对学生提出严格的要求，严在学生心目中成了更高层次的爱，严在爱中得以延伸。
        我班上有一个男生，第一次见面我就特别喜欢他，因为他的眼睛透露出的是机灵，再加上他又弹的一手好听的电子琴。可是，好景不长，过了一段时间，我就发现他的问题：上课好动，老是说话，很多任课老师也反映他上课不遵守纪律。我也开始担忧了，但再一看他的学习成绩，依然是班级的前几名，对他也就睁一只眼闭一只眼。就这样，对他的宠爱直接导致了班级纪律的涣散，他的学习成绩也有了下降的趋势，我想我不能再这样继续下去了，再不对他严格要求任其发展的话，会毁了一个好学生的。在之后的时间里，我抽时间和他谈话，让他写思想认识，还与他的家长经常联系，争取到家长的配合，慢慢地他改掉了很多坏习惯。
        因为爱，才会诞生一个个爱的故事，才会拥有爱的回报，我也将在我的教育之路上，继续践行爱的教育，享受爱的幸福。