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工程教育专业认证背景下《文献检索与科技论文写作》课程的教学改革探讨

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：闫海明尚国琲杨会彩

[导读] 本研究以工程教育专业认证为导向，以工程教育专业认证核心理念“以成果为导向，以学生为中心，持续改进”为课程改革的依据，对《文献检索与科技论文写作》课程教学改革进行探讨，以期有效提高该课程的教学效果，提升学生的文献检索与科技论文写作技能。

河北地质大学土地科学与空间规划学院闫海明尚国琲杨会彩 050031

摘要：本研究以工程教育专业认证为导向，以工程教育专业认证核心理念“以成果为导向，以学生为中心，持续改进”为课程改革的依据，对《文献检索与科技论文写作》课程教学改革进行探讨，以期有效提高该课程的教学效果，提升学生的文献检索与科技论文写作技能。
关键词：文献检索，论文写作，工程教育专业认证，考核方式
        在“新工科”建设背景下，文献检索及科技论文写作的训练对于大学生扩展专业知识面、提高本科学位论文和科技论文的写作水平及大学生科技项目申报书的质量都有重要意义，对大学生科研素质和创新能力的培养起着关键的作用。
        工程教育专业认证是“新工科”建设的重要途径，对土地整治工程、土地资源管理等工学类、地学类专业的《文献检索及科技论文写作》课程提出了更高层次的要求；需要开设该课程的高校不断地完善教学内容设置，探索更可行的教学模式，持续完善已有考核机制，以达到强化学生的文献检索、科技论文写作与PPT制作与展示等方面的能力的目的。
        一、《文献检索及科技论文写作》课程的教学现状
        河北地质大学土地科学与空间规划学院的土地资源管理等专业都已开设《文献检索及科技论文写作》课程。该课程为专业必修课，课程内容由基础知识、写作过程分析、例文分析三大模块构成。本课程教学过程目前主要按课件讲解、课后作业、学生报告三种方式来完成。目前，该课程开设时间为第七学期，课时为16学时。
        二、《文献检索及科技论文写作》课程存在的问题
        （1）授课方式过于传统，学生参与度不高
        河北地质大学土地科学与空间规划学院的《文献检索与科技论文写作》课时量较少，授课形式主要采取老师讲学生听的形式，内容方面主要是科技论文的构成、写作规范和投稿与发表等。单纯地讲解书本上的理论知识比较枯燥乏味和难以理解，授课内容过于注重叙述检索过程的操作，课堂缺乏实践环节，学生参与度低，很难激发学生的学习兴趣。另外，目前的以教材为主的教学模式严重滞后于信息技术及专业软件更新速度，造成讲授内容与教材内容脱节，学生们的满意度也较低。此外，受办学条件等客观因素的限制，河北地质大学土地科学与空间规划学院的机房等能让学生实际动手操作的教学空间非常有限，不能满足《文献检索与科技论文写作》的授课需求。
        （2）课程考核形式单一，无法客观地反映教学效果
        《文献检索与科技论文写作》课程在教学过程中，课堂讲授应该与实践教学相结合，着重培养学生的论文写作能力。该课程注重平时的自主学习和课堂讲解点评，采用课程论文的考核方式更加有利于学生灵活掌握实际论文写作的技巧，不必过多应付死记硬背的理论、要求、规范。

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但是由于教学手段的限制，原来的《文献检索与科技论文写作》课程的考核方式比较单一，主要为期末试卷成绩（70%），平时出勤成绩为辅（30%）。但是，由于本课程主要目的是使学生掌握文献检索的方法、培养学生的科技论文写作能力，所以目前以期末试卷成绩为主、平时出勤成绩为辅的成绩考核方式很难客观评价学习效果，考试为主的考核方式也显然已经不适合现实情况。
        三、《文献检索及科技论文写作》课程教学改革措施探讨
        （1）精心设计课程教学大纲，不断优化教学内容
        工程教育专业认证要求各学科的教学目标更加明确、教学方式更加清晰，进而逐步提高教育教学质量。基于工程教育专业认证的相关理念，河北地质大学土地科学与空间规划学院通过精心设计课程教学大纲，不断优化教学内容，有效提升了《文献检索与科技论文写作》的教学效果。本课程核心内容分为科技文献的检索与科技论文的写作，其中，检索是写作的基础，写作是检索过程的强化。首先，通过介绍《文献检索与科技论文写作》课程在撰写毕业论文和今后实际工作中的作用，引起学生对该课程的高度重视。特别是科技论文写作能力在研究生阶段的重要作用，对有考研意向的同学来说相当有吸引力，通过这些学生的认真学习可以带动整个班的学习氛围。结合自己读研期间的论文写作和发表经验，引导学生进入学习状态。然后，检索部分介绍了科技文献的分类和由来，科技文献检索与检索方法；之后，科技论文写作部分介绍了科技论文的构成与撰写技巧。
        （2）改进考核方式，提升学生的实践操作能力
        河北地质大学土地科学与空间规划学院依据工程教育专业认证的目标导向、以学生为中心和持续改进等3个理念，不断改进《文献检索与科技论文写作》课程的考核方式，有效提升了学生的实践操作能力。为了保证学生都能掌握课堂讲授的主要内容，将传统的以期末考试为主的考核方式由考试改为以课程论文为主的过程性考核方式，增加学生实践操作结果的考核比重。要求每位学生上交一份检索报告，督促其在课下熟练检索过程。要求每位同学完成一篇综述论文的写作，并对综述论文的撰写格式与标准进行严格的规定，有效地评估学生在课下开展训练论文写作的实践能力。开展学生实践成果的展示活动，每个学生上台报告检索过程，由教师点评打分作为平时成绩的判定依据，培养学生的成果展示与答辩能力。
        四、结语
        在工程教育专业认证的背景下，及时开展教学内容、教学体系的适应性调整，不断改进教学方法与手段，切实加强本科生的文献检索与论文写作的动手能力的培养，积极改善教学条件，独断推动自编教材的发展，有效提升《文献检索与科技论文写作》课程的教学质量及效果，并努力把《文献检索与科技论文写作》课程教学打造成河北地质大学土地科学与空间规划学院的精品课程。
参考文献：
[1]刘娜, 包光. 高校地理科学专业《科技论文写作》课程现状与对策初探[J]. 科技风, 2019, 381(13): 39-39.
基金项目：河北省高校新工科研究与实践项目“面向新工科专业土地整治工程的人才培养模式与实践平台构建”（项目编号2017GJXGK024）。
作者简介：闫海明（1985-），男，讲师，博士，主要从事土地资源管理专业教学和生态系统服务研究。
通讯作者：尚国琲（1964-），男，教授，硕士生导师，研究方为土地资源管理、房地产管理。